日常生活劳动教育的主要目标是培养学生()。A. 科研能力B. 生活自理能力C. 创新能力D. 专业技能

本题考查日常生活劳动教育的主要目标相关知识点。解题思路是明确日常生活劳动教育的核心意义，然后分析每个选项与该核心意义的契合度。

• 选项A：科研能力主要是在科学研究领域中进行探索、实验、分析等方面的能力，通常需要专业的知识、研究方法和实验设备等，这与日常生活劳动教育所强调的日常生活中的劳动实践和技能培养并无直接关联，所以A选项不符合。
• 选项B：日常生活劳动教育就是围绕着日常生活中的各种劳动展开的，其目的就是让学生学会照顾自己、管理自己的生活，具备基本的生活自理能力，比如自己穿衣、吃饭、整理房间等，所以B选项符合。
• 选项C：创新能力侧重于在思维、方法、产品等方面提出新颖的想法和解决方案，虽然劳动过程中可能会培养一定的创新思维，但这不是日常生活劳动教育的主要目标，主要目标还是聚焦于生活自理，所以C选项不符合。
• 选项D：专业技能是针对特定专业领域的技能，如机械制造专业的操作技能、计算机专业的编程技能等，这与日常生活劳动教育所涵盖的日常生活范畴不同，所以D选项不符合。