课程目标与教育目的和培养目标之间的关系是（）A. 特殊与普遍B. 具体与抽象C. 具体化和可操作化D. 特殊与抽象E. 普遍与抽象

课程目标、教育目的、培养目标的关系是教育学中的重要概念。

• 教育目的是国家或社会对人才培养的总体要求，具有普遍性和宏观性。
• 培养目标是教育目的在不同教育阶段或类型中的具体体现，如小学、中学、大学的培养方向，具有针对性。
• 课程目标是根据培养目标，结合学科内容和学生实际制定的具体要求，具有特殊性和可操作性。

核心思路：课程目标作为具体实施的步骤，是教育目的和培养目标的特殊化体现，而教育目的和培养目标则属于更普遍的指导原则。

课程目标与教育目的、培养目标的关系：

1. 层次递进：
   • 教育目的（普遍）→ 培养目标（具体化）→ 课程目标（可操作化）。
2. 特殊与普遍：
   • 课程目标针对具体学科或课程，是特殊化的实践；
   • 教育目的和培养目标是指导课程目标的普遍原则。

选项分析：

• A. 特殊与普遍：正确。课程目标（特殊）是教育目的和培养目标（普遍）的具体化。
• C. 具体化和可操作化：仅描述课程目标与培养目标的关系，未涵盖教育目的，不全面。