素质教育实践中,以下哪种活动有助于培养学生的领导力?A. 个人写作比赛B. 团队协作项目C. 个人学习D. 个人演讲比赛

考查要点：本题主要考查对领导力培养途径的理解，需要结合素质教育中不同活动的特点进行判断。

解题核心思路：领导力的核心在于协调团队、分工合作、决策与沟通能力，而这些能力通常在需要多人协作的场景中得到锻炼。因此，需重点分析选项中哪些活动涉及团队合作。

破题关键点：

• 团队协作项目（选项B）强调多人共同完成目标，必然涉及组织、协调等领导行为。
• 其余选项均为个人独立活动（如写作、学习、演讲），无法直接培养领导他人或管理团队的能力。

选项分析

A. 个人写作比赛

• 特点：独立完成，侧重个人表达与创造力。
• 局限性：缺乏团队互动，无法锻炼领导力相关技能。

B. 团队协作项目

• 特点：多人分工合作，需共同制定计划、解决问题。
• 关键作用：
  • 角色分配（如队长、策划等）直接锻炼领导能力。
  • 沟通与协调是项目推进的核心环节。
  • 决策与责任需团队成员共同承担，强化领导意识。

C. 个人学习

• 特点：独自完成知识吸收，侧重自主能力。
• 局限性：无团队参与，无法体现领导行为。

D. 个人演讲比赛

• 特点：以个人表达为核心，强调自信心与口才。
• 局限性：仍以个体表现为焦点，缺乏团队协作需求。

结论：只有团队协作项目（选项B）能系统性地培养领导力。