推进教育现代化不能忘记初心,要健全()育人,()育人,()育人的体制机制,不断培养一代又一代社会主义建设者和接班人。A. 全过程B. 全覆盖C. 全员D. 全方位

本题考查对教育现代化中“三全育人”体制机制的理解。关键点在于掌握“三全育人”具体指全员育人、全过程育人、全方位育人，需结合选项中与这三个维度对应的表述进行匹配。“全覆盖”不属于“三全育人”的核心内容，需注意排除。

选项分析

1. 全过程（A）：指在教育的各个阶段（如课前、课中、课后）和环节（如教学、管理、服务）中融入育人目标，符合“全过程育人”。
2. 全员（C）：强调所有教职工（如教师、辅导员、行政人员等）共同参与育人工作，对应“全员育人”。
3. 全方位（D）：指育人覆盖德、智、体、美、劳等多维度，整合校内、校外资源，体现“全方位育人”。
4. 全覆盖（B）：表述更偏向范围的广度，但“三全育人”强调的是“全过程、全员、全方位”的系统性，而非单纯的“覆盖”，因此排除。