下列不利于培养学生学习动机的是()。A. 满足学生的一切需要,促使学习动机的产生B. 帮助学生确立正确的自我概念[1]，获得自我效能感C. 重视立志教育,对学生进行成就动机训练D. 帮助学生形成积极的归因方式

本题考查的是是培养学生学习动机的相关知识。解题思路。解题的关键在于分析每个选项对培养学生学习动机的影响，判断其是否有利于学习动机的培养。

• 选项A：
  • A选项：满足学生的一切需要，促使学习动机的产生。学生的需要是多样且复杂的，如果满足学生的一切需要都被满足，他们就缺乏通过努力学习来满足自身需求的动力。因为学习本身是一个需要付出努力和克服困难的过程，当所有需求都轻易得到满足时，学生就不会意识到学习对于满足自身需求的重要性，从而不利于培养学习动机。
  • B选项：帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。当学生确立了正确的自我概念，相信自己有能力完成学习任务时，他们会更有信心地投入到学习中，从而激发学习动机。例如，一个学生认为自己在数学方面有一定的能力，那么他在学习数学时就会更有动力去探索和解决问题。 - C选项：重视立志教育，对学生进行成就动机训练。立志教育可以让学生明确自己的学习目标和理想，成就动机训练则激发学生追求成功、克服困难的内在动力。当学生有了明确的目标和追求成功的动力时，他们会更积极主动地去学习，以实现自己的目标。比如，一个学生立志成为一名科学家，那么他就会为了这个目标努力学习科学知识。 - D选项：帮助学生形成积极的归因方式。积极的归因方式是指的是将成功归因于自身的能力和努力，将失败归因于努力不够或方法不当等可以改变的因素。这样的归因方式会让学生在成功时增强自信心，在失败时不气馁，而是积极寻找改进的方法，从而保持学习的动力。例如，学生考试成功完成了一次考试，将其归因于自己的努力学习，那么他会更有动力继续努力；如果考试失败，将其归因于自己努力不够，他就会在下次考试前更加努力。