(5分)（ ）2-7岁是学前儿童最典型的游戏形式A. 象征性游戏B. 结构游戏C. 规则游戏D. 练习性游戏

本题考查学前儿童游戏发展的年龄特点。关键在于理解不同年龄段儿童典型游戏形式的演变规律：

• 2-7岁属于学前阶段，此时期儿童的象征性游戏（又称假装游戏）最为典型，通过想象和角色扮演进行；
• 结构游戏（如搭积木）和规则游戏（如棋类）分别在学前期后期和学龄期逐渐发展；
• 练习性游戏（重复动作）是婴儿期的主要游戏形式。

选项分析

A. 象征性游戏

• 核心特征：通过想象将物品、动作赋予新含义（如用积木当“汽车”）。
• 年龄特点：2-7岁儿童语言、想象迅速发展，热衷于模仿成人生活（如玩“过家家”），属于此阶段的核心游戏形式。

B. 结构游戏

• 核心特征：注重物体的结构组合（如搭积木、拼图）。
• 发展特点：学前期中后期（4-7岁）逐渐与象征性游戏结合，但非最典型形式。

C. 规则游戏

• 核心特征：需遵守明确规则（如棋类、扑克）。
• 发展特点：学龄期（7岁后）随着认知发展逐渐兴起。

D. 练习性游戏

• 核心特征：重复简单动作（如拍球）。
• 发展特点：婴儿期（0-2岁）为主，强调动作练习。

结论

2-7岁是象征性游戏的高峰期，儿童通过角色扮演和想象探索社会角色，符合学前阶段心理发展特点。