陈老师说[1]：“不是每个学生都能上大学,学习上暂时落后并不代表永远落后, 我绝不放弃任何一个学生。”下列说法中不恰当的是( )。A. 陈老师重视学生发展的阶段性B. 陈老师重视学生发展的不平衡性C. 陈老师重视学生发展的差异性D. 陈老师重视学生发展的顺序性

本题考查对学生发展观的理解，需结合陈老师的观点判断选项中不恰当的说法。关键点在于区分阶段性、不平衡性、差异性、顺序性的内涵：

• 阶段性指不同年龄阶段的发展特点；
• 不平衡性指不同方面发展速度不同；
• 差异性强调个体间差异；
• 顺序性指发展有固定先后顺序。

陈老师的话强调学生可能暂时落后但仍有发展潜力，未涉及发展顺序问题，因此顺序性的表述不恰当。

选项分析

A. 阶段性

陈老师认为“暂时落后不代表永远落后”，说明学生可能在不同阶段有不同表现，符合阶段性的特征。正确。

B. 不平衡性

学生某方面暂时落后可能因发展速度不同导致，体现不平衡性。正确。

C. 差异性

“绝不放弃任何一个学生”说明尊重个体差异，符合差异性。正确。

D. 顺序性

顺序性指发展遵循固定顺序（如先学会基础再学复杂），但题目未提及顺序问题，仅强调阶段和潜力。不恰当。