做除法:(解析:可使用switch语句,以提示输入的数字为依据,作分支结构设计,使得提示输入1时,将两数之和输出;提示输入2时,将两数之积输出;提示输入3时,将两数之商输出--注意,除数不可为零的检测与提示。)/参考程序#include void main()( float op1,op2; int sign;printf("请输入两个操作数[1]: abn");scanf("%f%f",op1,op2);printf("请选择进行的运算(1,2,3,4): n");printf("1: +n");printf("2: -n");printf("3: *n");printf("4: /n");printf("您选择: ");scanf("%d",sign);switch(sign){case 1: printf("n%f+%f=%fn",op1,op2,op1+op2); break;case 2: printf("n%f-%f=%fn",op1,op2,op1-op2); break;case 3: printf("n%f*%f=%fn",op1,op2,op1*op2); break;case 4: if(op2) {printf("n%f/%f=%fn",op1,op2,op1/op2); break; )else ( printf("n除数不能为0n"); break;)default: printf("n您选择的运算不对n");}}习题五5.1填空题5.1.1至少执行一次循环体的循环语句是________。5.1.2下面程序段[2]是从键盘输入的字符中统计数字字符的个数,用换行符结束循环。请填填空。int n=0,c;c=getchar();while(________________)( if(________________________________) n++;c=getchar(); )5.1.3在执行以下程序时,如果键盘上输入:ABCdef<回车>,则输出为________。#include( char ch;while((ch=getchar())!=’n’){ if(ch>=’A’ch<=’Z’) ch=ch+32;else if(ch>=’a’ch<=’z’) ch=ch-32;printf(“n”); )5.1.4下面程序的功能是用辗转相除法求两个正整数的最大公约数,请填空。#includevoid main()( int r,m,n;scanf(“%d,%d”,m,n);if(mr=m%n;while(r) ( m=n; n=r; r=________;)printf(“%dn”,n);}5.1.5当运行以下程序时,从键盘输入“right? <回车>”,则下面程序的运行结果是________。#includevoid main()( char c;while((c=getchar())!=’?’) putchar(++c);)5.1.6下面程序的运行结果是________。#includevoid main()( int a,s,n,count;a=2; s=0; n=1; count=1;while(count<=7) { n=n*a; s=s+n; ++count;)printf(“s=%d”,s); }5.1.7执行下面程序段后,k的值是________。k=1;n=263;do( k*=n%10; n/=10; ) while(n);5.1.8下面程序使循环结束的条件式________。#includevoid main()( int k;for(k=250;i;i-=5)printf(“%dn”,i);)5.1.9下面程序的运行结果是________。#includevoid main()( int i, j=4;for(i=j; i<2*j; i++)switch(i/j){ case 0:case 1: printf(”*”); break;case 2: printf(“#”); )}5.1.10下面程序的输出结果是________。#includevoid main()( int i, j,k=19;while(i=k-1){ k-=3;if(k%5==0) { i++; continue; )else if(k<5) break;i++;}printf(“i=%d, k=%dn”,i k);}5.2选择题5.2.1设有程序段:int k=10; while(k=0) k=k-1;,则下面描述正确的是(C)。A)编辑程序B)驱动程序C)诊断程序D)编译程序[3]1.2.6以下叙述中正确的是(C)。A) C语言比其他语言高级B) C语言可以不用编译就能被计算机识别执行C) C语言以接近英语国家的自然语言[4]和数学语言作为语言的表达形式D) C语言出现的最晚,具有其他语言的一切优点1.2.7以下叙述中正确的是(A)。A) C程序中注释部分可以出现在程序中任意合适的地方B)花括号“{”和“}”只能作为函数体的定界符C)构成C程序的基本单位是函数,所有函数名都可以由用户命名D)分号是C语句之间的分隔符,不是语句的一部分1.2.8以下叙述中正确的是(B)。A) C语言的源程序[5]不必通过编译就可以直接运行B) C语言中的每条可执行语句最终都将被转换成二进制[6]的机器指令[7]C) C源程序经编译形成的二进制代码可以直接运行D) C语言中的函数不可以单独进行编译1.2.9用C语言编写的代码程序(B)。A)可立即执行B)是一个源程序C)经过编译即可执行D)经过编译解释才能执行1.2.10以下叙述中正确的是(C)。A)在C语言中,main函数必须位于程序的最前面B) C语言的每行中只能写一条语句C) C语言本身没有输入输出语句D)在对一个C程序进行编译的过程中,可以发现注释中的拼写错误1.2.11下列4组选项中,均不是C语言关键字的选项是(A)。A)defineB)getc C)include D)whileIFcharscanfgotypeprintfcasepow1.2.12下列4组选项中,均是C语言关键字的选项是(B)。A)auto B)switchC)signedD)ifA) while循环执行10次B)循环时无限循环C)循环体语句一次也不执行D)循环体语句执行一次5.2.2语句while(!E);中的表达式!E等价于(A)。A)E==0B)E!=1C)E!=0D)E==15.2.3下面程序段的运行结果是(A)。a=1;b=2;c=2;while(a( t=a; a=b; b=t;c- -; )printf(“%d,%d,%d”,a,b,c);A) 1,2,0 B)2,1,0C)1,2,1D)2,1,15.2.4下面程序段的输出结果是(C)。int n=0;while(n++<=2); printf(%d“,n);A) 2 B)3 C) 4 D)有语法错误[8]5.2.5以下描述正确的是(C)。A)while、do…while、for循环中的循环体语句都至少被执行一次。B) do…while循环中,while(表达式)后面的分号可以省略。C) while循环中,一定要有能使while后面表达式的值变为“假”的操作。D) do…while循环中,根据情况可以省略while。5.2.6C语言的do…while循环中,循环由do开始,用while结束;而且在while表达式后面的(B)不能丢,它表示do…while循环的结束。A) n B)“;”C)“%”D)“。”5.2.7下面程序段的输出结果是(D)。int x=3;do( printf(“%3d”, x-=2); ) while(!(--x));A) 1 2 B) 32 C) 2 3 D) 1 -25.2.8执行程序段:x=-1;do(x=x*x;) while(!x);的结果是(C)。A)死循环B)循环执行2次C)循环执行一次D)有语法错误5.2.9对于for(表达式;;表达式3)可理解为(B)。A)for(表达式;0;表达式3)B)for(表达式;1;表达式3)C)for(表达式;表达式1;表达式3)D)for(表达式;表达式3;表达式3)5.2.10以下不正确的描述是(B)。A)break语句不能用于循环语句和switch语句外的任何其他语句B)在switch语句中使用break语句或continue语句的作用相同C)在循环语句中使用continue语句是为了结束本次循环,而不是终止整个循环的执行。D)在循环语句中使用break语句是为了使流程跳出循环体,提前结束循环5.2.11若i为整型变量,循环语句for(i=2,i==0;) printf(“%d”,i--);的执行次数为(B)。A)无限次B)0次C)1次D)2次5.2.12以下叙述正确的是(C)。A) for循环中设置fo(条件)break,当条件成立时中止程序执行。B)for循环中设置fo(条件)continue,当条件成立时中止本层循环。C) for循环中设置fo(条件)break,当条件成立时中止本层循环。D) for循环中设置fo(条件)continue,当条件成立时暂停程序执行。5.2.13下面关于for循环的正确描述是(D)。A) for循环只能用于循环次数已经确定的情况。B)for循环是先执行循环体语句,后判断表达式。C)在for循环中,不能用break语句跳出循环体。D) for循环的循环体语句中,可以包含多条语句。5.2.14循环语句for(i=0,x=0; !xi<=5; i++);的执行次数为(B)。A)5次B)6次C)1次D)无限5.2.15以下程序段的输出结果是(D)。int x,i;for(i=1;i<=100;i++)( x=I; if(++x%2==0) if(++x%3==0) if(++x%7==0) printf(“%d”,x); )A) 39 81 B) 4284 C) 26 68 D) 28 705.2.16以下描述正确的是(C)。A)goto语句只能用于推出多层循环B)switch语句不能出现continue语句C)只能用continue语句来终止本次循环D)在循环中break语句不能独立出现5.2.17以下不是无限循环的语句是(A)A) for(y=0,x=1;x>++y; x=i++) i=x;B) for(; ; x++=i);C) while(1)( x++; )D) for(i=10; ; i- -) sum+=i;5.2.18下面程序段的输出结果是(D)。int i,sum;for(i=1;i<=10;i++) sum+=sumprintf(“%dn”, i);A)10B)9C)15D)115.2.19下面程序段的运行结果是(D)。for(x=3; x<6; x++) printf((x%2)?(“**%d”):(“##%d”),x);A) **3 B)##3 C) ##3 D) **3##4##4 **4 **4##5 **5**5 ##55.2.20执行语句for(i=1; i++<4; );后变量i的值是(C)。A) 3 B)4C)5D)不定2.3编程题5.3.1输入一行字符,分别统计出其中字母、数字和其它字符的个数。5.3.2求100~200之间不能被3整除也不能被7整除的数。5.3.3求。5.3.4求,直到某一项小于0.001时为止。5.3.5用迭代法求。迭代[9]公式为:,要求迭代精度满足。5.3.6假设x,y是整数,编写程序求xy的最后3位数,要求x,y从键盘输入。5.3.7从键盘上输入10个整数,求其中的最大值和最小值。5.3.8(1)判断一个数是否为素数。(2)输出3-100之间的所有素数。5.3.9求解爱因斯坦数学题。有一条长度不多于1000步的阶梯,若每步跨2阶,则最后剩1阶,若每步跨3阶,则最后剩2阶,若每步跨5阶,则最后剩4阶,若每步跨6阶,则最后剩5阶,若每步跨7阶,最后一阶都不剩,问总共有多少级阶梯?5.3.10100匹马驮100担货,大马一匹驮3担,中马一匹驮2担,小马两匹驮1担,求大、中、小马的数目,要求列出所有的可能。5.3.11假设我国国民经济总值按每年8%的比率增长,问几年后翻番。5.3.12编写程序,求1~99之间的全部同构[10]数。同构数是这样一组数;它出现在平方数的右边。例如:5是25的右边的数,25是625右边的数,5和25都是同构数。5.3.13编写程序,对数据进行加密。从键盘输入一个数,对每一位数字均加2,若加2后大于9,则取其除10的余数。如,2863加密后得到4085。5.3.14从键盘输入n,打印n行倒等腰三角形,如n=4,则打印:5.3.15打印如下的九九乘法表
下列关于< select>元素说法正确的是() A. < select>元素id属性表示命名空间中< select>元素的唯一标识。B. resultMap用于指定执行这条SQL语句返回的类的全限定类名或别名。C. statementType用于设置MyBatis预处理类。D. parameterType用于指定SQL语句所需参数类的全限定类名或别名。
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阅读下面文字,完成下面小题。材料一: 推荐算法是计算机专业中的一种算法,通过一些数学算法,推测出用户可能喜欢的东西,如今推荐算法已成为网络文艺与受众传播之间的第一位“鉴赏者”,从哪些内容分发给什么样的用户这类个性化推荐问题,到一些文艺作品排行榜,都是数据分析和算法运行的结果。算法基于对个体艺术趣味和文化身份的分析,满足个体对文艺作品娱乐消费、艺术欣赏的需要。 算法推荐的便利是显而易见的,与此同时也不能无视算法对网络文艺作品的接收者造成的消极影响。 推荐算法也可能放大或掩盖某些审美趣味、情感倾向、艺术类型或主题内容等,甚至掺杂了资本等因素,这样的推荐就不一定是用户所需要的了,而可能是算法控制者所需要的。这意味着,算法作用机制下网络文艺作品的推荐,在被读、被看、被听之前,已经被算法判断和筛选了。换言之,算法正在更深层面隐秘地进行价值建构。 算法改变了网络文艺作品的接受模式,也在影响网络文艺作品的接受者。通过数据计算认定用户“真实需求”,算法保障推送内容落点精准。但是,弱人工智能技术条件下的算法,还不能“聪明”地洞察出个体深层、复杂的文化需求,长此以往推送重复内容,用户难以体验艺术作品的丰富性和创新性,不利于艺术对人类精神、情感的陶冶,也不利于丰富和提升人的文化生活质量。 用户享受平台个性化、高效便捷的推荐,是以放弃和出让对文艺作品的选择权为前提的,并导致用户在被动的处境中,衍生媒介使用风险。推荐内容,极易引发用户对网络内容的过度使用。推荐源源不断,且能持续转换为新的、有吸引力的内容,让用户欲罢不能。很多用户在厌恶、拒绝平台推荐之后,还是会重新回到推荐模式,因为面对海量信息的铺天盖地,算法能最快捷地为用户解决选择问题。推荐算法可能加剧用户的网络沉迷与成瘾。同时,推荐算法对用户的划分,在社会结构层面上很可能加大数字时代的人群分化,加宽数字鸿沟。(摘编自赵丽瑾《网络文艺的创作与传播别陷入“算法”出不来》)材料二: 人工智能与算法不仅重构传播图景,也在通过整合资源与关系,重塑人们对世界的认知。算法时代,刚刚重获主体性的文艺用户,似乎又面临被困于智能数据系统的危险。那么,如何在保证网络文艺增长速度的同时,实现网络文艺的健康、高品质发展?这个问题既是当下文艺界从顶层设计到一线实践面临的现实课题,也是当下文艺创新发展的重要理论命题。而努力提升全社会网络文艺素养是其中的一个重要环节。 一、人文素养:要有延续千年文脉的底气 从源头上看,由于网络文艺创作的开放性和低门槛,我们可以很容易看到,海量作品的背后是大量的低端制造,存在不少突破底线的“粗鄙化”作品。再加上资本推动下的商业逻辑,网络文艺创作呈现出明显的碎片化、快餐文化特征,片面追求娱乐至上的网感和“爽感”来换取流量、迎合市场,导致一些作品价值混乱,缺乏基本的人文情怀和终极价值。 网络文艺尽管是一种新型文艺形态,但不是无源之水、无根之木,它是在新媒介技术、时代生活、传统文艺共同作用下的产物。只有年轻的网络文艺创作主体自觉关注现实,紧贴时代,延续千年文脉,发扬和继承千百年来的中国文艺道统,借鉴古今中外优秀文艺成就,全面提升人文素养,才能创作出无愧于时代的网络文艺精品。 二、网络审美素养:提高辨识能力 有论者指出,中国文盲接近扫除,而“美盲”却大有人在。我国的美育是个短板,这也许是个不争的事实。人类文艺活动的终极目的是创造和提供美的享受,并由此塑造健全人格和建设美好社会。网络文艺在审美领域提出新的时代课题,这就要求网络受众尤其是青少年群体具备完整的美学素养和审美品鉴能力,避免在消费主义的喧嚣中走向歧途。 三、社会责任素养:全产业链把社会效益放在首位 网络文艺产业的高速增长,得益于媒介技术的发展、庞大的网民基数和受众规模。一些企业以全IP运营的泛娱乐策略,为文化产业产值的增长作出重大贡献。不过,片面追求粉丝经济的消费主义导向,产生了不少负面影响,如盲目追星、拜金主义等,影响青少年的价值观养成、人格塑造甚至身心健康。解决这一问题仅仅依靠网络作者的人文自觉、用户的审美能力提升和法律法规的规训与惩罚显然是不够的。这就要求网络文艺全产业链各个环节,从核心产业、关联产业和辐射产业的运营和管理层面,自觉提升社会责任素养,具有较高的道德素养和法律素养。 网络文艺阵地需要有个性、有理性的声音。唯其如此,我们才能拥有一个生机勃勃的网络文艺领地,才能拥有一个融合大众文化、通俗文化、青年亚文化、粉丝文化在内的活力无限、生态平衡的网络文艺家园。(摘编自李安的《网络文艺素养,你我都要有》)(1)下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是 ____ A.算法通过分析个体艺术趣味和文化身份,对用户做出个性化的推荐,因而算法成了网络文艺与受众传播之间的第一位“鉴赏者”。B.由于资本因素,推荐算法可能放大或掩盖某些审美趣味、情感倾向、艺术类型或主题内容,这样的推荐就不是用户所需要的了。C.用户在享受平台个性化、高效便捷推荐同时,放弃和出让了对文艺作品的主动选择权,容易衍生媒介使用风险。D.只有网络文艺阵地具备了有个性、有理性的声音,我们才能拥有一个活力无限、文化融合、生态平衡的网络文艺家园。(2)根据材料一和材料二,下列说法不正确的一项是 ____ A.算法推荐对网络文艺作品接收者造成的消极影响,可能是算法控制者或弱人工智能技术条件下的不“聪明”算法造成的。B.算法能快捷地为用户解决面对铺天盖地的信息的选择问题,且能持续转换为新的、有吸引力的内容,让用户产生依赖。C.造成海量网络文艺作品背后的大量低端制造,不少突破底线的“粗鄙化”作品的存在,网络文艺创作的开放性和低门槛难辞其咎。D.网络受众尤其是青少年具备了完整的美学素养和审美品鉴能力,就可以避免在消费主义的喧嚣中走向歧途。(3)下列各项中,最适合作为论据来支撑材料二核心观点的一项是 ____ A.快手中发布的“大傻”系列作品,以20世纪七八十年代的穿着、夸张的方言演绎“傻子”的行为,完全出于搞笑的目的。B.某些网络小说刚开始发布,故事走向和结局已经被读者看透猜准,作者就添枝加叶,拉伸情节,盘绕故事线,兜圈子灌水。C.齐橙的《大国重工》主动连接传统文学,把传统文学题材延续发展到网络文学的崭新平台和庞大体量中,内涵很丰富。D.《三生三世十里桃花》《芈月传》等网络热门小说,还未进行史学考证与文化审视就已经转化为网络影像作品。(4)材料二使用了哪些论证手法?请简要说明。(5)有人认为,网络文艺时代,用户的主体价值在数据系统中非常容易迷失,你同意吗?请结合材料谈谈你的看法。
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