“能按照童话、寓言等文体样式，运用联想、想象续讲或续写故事；能用日记等方式记录个人的见闻、感受和想法；能用条便条、简短的书信等与他人交流。”这段话描述的是第二学段的学业质量标准。

义务教育语文课程以识字与写字、（）、表达与交流（）等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。A.阅读与鉴赏 写作与交际 B.阅读与鉴赏 梳理与探究 C.梳理与探究 写作与交际 D.阅读与鉴赏 口语与写作

各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“ 教学提示”,增强了课程标准的指导性。( )

单选题 教师工作事关社会主义现代化强国的建设进程,事关(),事关社会主义建设者和接班-|||-人的培养。-|||-A中国传统历史文化的传承-|||-B教育事业改革发展的成败-|||-C中国共产党的领导地位-|||-D社会主义教育鲜亮的底色

整本书阅读旨在引导学生在语文实践-|||-活动中,根据()选择合适的图书, ()-|||-制订阅读计划,综合运用多种方法阅-|||-读整本书。-|||-__-|||-A 学习进度 __-|||-B 阅读目的和兴趣-|||-__-|||-c 教师安排-|||-D 学生发展水平

语文课程为培养学生(),促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。A. 语言组织能力,语言积累能力和口语交际能力B. 求真创新的精神,实践能力和合作交流能力C. 语言积累能力,实践能力和合作交流能力

完全开放式问题与半开放式问题的区别在于A. 完全开放式问题涉及的信息量更大,半开放式问题涉及的信息量相对较少B. 半开放性问题相较于完全开放式问题而言,限定了人物特殊经历或者限定了重点作答方向,在一定程度上压缩了原有问题的自由开放度C. 完全开放式问题属于平和问题,半开放问题多为尖锐问题D. 完全开放式问题是宏观大问题,半开放式问题属于具体小问题

家访前的准备工作有A. 幼儿名条号码B. 小贴纸C. 报名表D. 事先联系家长约好时间

“在合理安排基本课程内容的基础上,关注不同区域教育实际,给地方、学校和教师留有调整、开发的空间,也给学生留出选择和拓展的空间,满足不同学生学习和发展的需要”这段话体现了教材编写的哪条建议?()A. 教材要体现时代特点和现代意识B. 教材编写要系统规划和整体安排C. 教材应具有开放性和选择性

教材选文要具有(),文质兼美,富有文化内涵和时代气息。A. 人文性B. 工具性C. 典范性

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