教师的能力素养包括（ ）。A. 语言表达能力B. 教育教学能力C. 组织管理能力D. 自我调控和自我反思能力

文化对教育的制约作用体现在A. 文化影响教育的价值取向B. 文化影响教育目的的确立C. 文化影响教育内容的选择D. 文化影响教育教学方法的使用

德国教育学家,被誉为科学教育学奠基人,现代教育[1]学之父,其教育思想及贡献有()。 A. 《普通教育学》(1806)是具有科学体系的教育学,标志规范教育学的建立。B. 以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。C. 强调教师的权威作用强调教师的中心地位。...........................D. 提出“四阶段教学”理论E. 教育性教学原则。

学生有以下本质属性()...A. 学生是教育活动的对象B. 学生是自我教育和发展的主体C. 学生是处于不断发展中的人D. 学生是完全独立自主的人

教师的劳动没有严格的交接班时间界限，教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教学效果，获取教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。这说明教师的劳动具有（ ）。A. 连续性B. 广延性C. 长期性D. 复杂性

苏霍姆林斯基曾说过，“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人”。这里他强调的是教师的专业知识中必须包括（）。A. 本体性知识B. 条件性知识C. 实践性知识D. 文化知识

[单选] 决定教育的领导权的是()。A. 生产力B. 政治经济制度C. 文化D. 科学技术

从作用的对象看，教育功能可分为（）A. 正向功能与负向功能B. 显性功能与隐性功能C. 个体功能与社会功能D. 显正向功能和隐负向功能

50000000000000000000000000000 2022021072 2分)^---^中小学教师职业道德规范的要求有() A. 爱岗敬业B. 团结协作C. 为人师表D. 关爱学生E. 终身学习F. 教书存人

学校管理的目标和尺度是( )。A. 经济收入B. 良好的公共关系C. 学校绩效D. 政治影响

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