教学手段是指师生为实现预期的教学目的，开展教学活动，相互传递信息的工具、媒体或设备。

1. 简要复述一般从( )。A. 低、中年级进行B. 中年级进行C. 高年级进行。D. 哪个年级都行

只要具备读写能力，就能在信息社会中解决所有问题。A. 正确B. 错误

(2021年下半年真题)标志着课程论作为独立学科出现,也是教育史上第一部课程论的专著是( )A. 斯宾塞《教育论》B. 杜威《儿童与课程》C. 博比特《课程》D. 泰勒《课程与教学的基本原理》

【单选题】通过板画的形式,让学生形象的理解柔柳的色彩、姿态的教法是A. 直观演示法B. 注解法C. 比较法D. 情境法

在17—18世纪，德国中等教育机构主要有(）。A. 实科中学B. 文实中学C. 学园D. 文科中学E. 骑士学院

反切法是用两个汉字给一个汉字注音,其方法是:( )(本题3.0分)A. 上字取声母,下字取韵母B. 上字取声母,下字取韵母和声调C. 上字取声母,下字取声调D. 下字取声母,上字取韵母和声调

五、默读短文,做练习。-|||-秋天的香山公园-|||-秋天的香山公园,以它独特的美迎接众多游人。-|||-走进公园大门,放眼望去,峰峦重叠,挺拔壮观。山上长满了各种树木,枝-|||-叶浓密,人走进去,便淹没在其中了。-|||-最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看,红叶的形状不一,有长圆、扁-|||-圆、扇形,还有三角形的。远看,山坡上树树交错,叶叶相连,层层叠叠相互辉-|||-映,映红了半边天空。在大片大片的鲜红中夹杂着深黄色、褐色......就像千万只-|||-彩蝶上下飞舞,真是姿态万千,绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过,传来柔和的-|||-沙沙"声,枝摇叶摆,像是在向游人频频招手。人们不禁赞叹:" __-|||-香山的红叶真美啊!"-|||-香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁,石缝里,溪水愉快地流淌着。阳-|||-光洒在水面上,闪着耀眼的光芒。有时,溪水聚在几块碎石中间,静静地淌着,-|||-小鱼儿在里面你追我赶地嬉戏。-|||-再看,路旁的花坛里,花儿绽开笑脸, 争 芳 斗 艳 串红连成片,鸡冠花顶-|||-起了花冠。那品种繁多的菊花,伸开了卷曲的花瓣;没有开放的花瓣紧缩着,像-|||-个个彩球。不管是什么花,都散发出淡淡的清香。-|||-美丽的香山公园,使游人流连忘返。-|||-1.联系上下文,理解下列词语的意思。-|||-姿态万千: 千万种姿态-|||-流连忘返: 留恋不想返回-|||-__-|||-2."爽"用音序查字法应查音序_S_,再查音节_ shuǎng 用部首查字-|||-法应查部首 __ _,再查8画画。字典中的解释有:(1)明朗,清亮;-|||-(2)率直,痛快;(3)舒服;(4)违背。"爽人的秋风"中"爽"应取第-|||-(3)种解释,"爽快"中的爽"应取第(2)种解释。-|||-3.短文第三、四、五自然段分别描述了遇的流水、-|||-__-|||-物,这三段里都有一个概括主要意思的句子,我能用"-|||-4.我能展开丰富的想象,把"一串红连成片"写得更具体。-|||-红色的叶子一片接着一片连在一起。-|||-5.在文中的横线上补充感叹句。

赫尔巴特认为教育目的可以从两个方面理解，这两方面是(）。A. 可能的目的B. 一般的目的C. 必然的目的D. 重要的目的E. 价值的目的

多选题（共20题，40.0分） 22. (2.0分) 教育对经济社会发展的支撑作用主 要体现在哪些方面? (多选)A. 通过大规模扩招直接增加GDP总量B. 促进社会公平，阻断贫困代际传递C. 推动科技创新，助力经济高质量发展D. 培养高素质人才，为产业升级提供人 力保障E. 提升劳动者技能，适应新业态就业需 求