申请国家励志奖学金的学生，其综合测评成绩和学习成绩排名应位于班级前多少？A. 前10%B. 前20%C. 前30%D. 前40%

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国家助学金平均资助标准为每生每年( )元。(4分)A. 2500B. 3000C. 3700D. 4500

留校察看的违纪处分期限为()。A. 6个月B. 8个月C. 10个月D. 12个月

同一学年内，申请国家励志奖学金的学生，可同时申请并获得()。A. 国家助学金B. 国家奖学金和国家助学金C. 国家奖学金D. 两者都不能

“优秀学生干部”的评选比例按班级学生干部数(院、系、班级干部总数)__评选。( )A. 10%B. 15%C. 20%D. 25%

阅读下面的文字，完成下列各题。 材料一： 调研发现，当前，一些青少年产生了好逸恶劳、嫌贫爱富、不劳而获等不良心态，折射出当前劳动价值观的缺失和异化。现将表现列举如下： 现象一：好逸恶劳、嫌贫爱富，不尊重劳动和普通劳动者。受社会不良风气以及家庭教育不当影响，一些孩子从小形成了“劳动分贵贱”的错误价值观。以前的孩子谈到理想，大多数是说当科学家、老师、医生等，现在的孩子不少是说想当老板、明星、像巴菲特一样的股神等，因为“又光鲜又亮丽又多金”。“谁都渴望有一份不脏不累还挣钱多的职业。”一名中学生告诉记者。 现象二：小皇帝、小公主层出不穷，“老儿童”“巨婴”越来越常见。南方某地一名小学三年级学生参加为期一周的军训，竟然7天没有洗澡、更衣，原因是怕洗衣服。一位小学教师曾对100名小学生做了一项关于是否在家做家务的调查，结果显示：超过60%的学生只是偶尔做，大约5%的孩子从来不做。 现象三：青少年中存在不劳而获、坐享其成的苗头。当前，大中小学生超前消费的苗头已经显现，中小学生使用奢侈品、高档化妆品的新闻频现报端，大学校园贷、裸贷案例层出不穷。南方某大学学生小于的微信朋友圈“晒图”，各种大牌化妆品琳琅满目。她向记者出示了其中一个月的账单：滴滴打车1174.87元，外卖订餐2218.69元，网购4513.85元。支撑如此高的消费，一些大学生并没有通过勤工俭学的方式去挣钱。 现象四：不思进取，青年“啃老”现象日益凸显。相关问卷调查显示，多数青年更看重的是经济收入水平。在工作中，一些90后青年职工工作主动性较差。一些年轻人除了手头的任务，不会再去积极承担其他工作。随着城乡经济条件的改善，一些大中专毕业生不就业或慢就业的情况比较常见。如果找不到“不苦不累，冬暖夏凉，坐办公室”的工作，有些青年宁可回家“啃老”，每天在家上网打游戏，或者拿着父母的钱周游世界，吃喝挥霍。 现象五：“年轻人宁送外卖不进工厂”，职业教育没有吸引力。高职院校招生困难，职校毕业生不愿进工厂，青年择业就业观扭曲，工匠流失严重。当前，选择职业教育的基本是考不上普通高中的孩子，被认为是差生。以广东为例，接近50%的初中毕业生进入中职学校学习，其中大约30%的中职毕业生能升入高职院校，只有10%的高职毕业生能升入应用型本科院校深造。 同时，由于社会分配结构问题，产业工人收入不高，社会地位也不高，导致职业教育没有吸引力。记者采访中发现，珠三角、长三角企业频现“用工荒”，制造业一线工人出现年龄断层，年轻人寥寥无几，中年人往往来去匆匆。大量产业工人从制造业流向快递行业，工匠流失现象严重，而这些工匠恰恰又是中国制造业转型升级最缺的人才。 （摘编自王莹、郑天虹、蒋芳《“巨婴”越来越常见部分青少年劳动价值观异化五大怪象》，有删改）材料二： 习近平总书记在全国教育大会上，强调要把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的总体要求，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动；强调必须建构劳动教育的目标内容体系、教学实施体系和保障体系，全面落实“五育并举”的教有方针，组织好形式多样的劳动实践。加强青少年学生劳动教育是一个关乎人才培养和国家发展的战略性课题，对促进青少年学生全面发展、国民综合素质提升以及培养担当民族复兴大任的时代新人，都具有重大意义。 马克思主义关于“人的全面发展理论”提出，劳动改变了世界，也改变了人自身。劳动总是在定的社会中进行的，个人不是孤立的劳动，个人的全面发展仍然要在社会劳动和社会实践中获得可见，所谓人的全面发展，是包括劳动能力、才能、兴趣、志向、道德品质等在内的综合发展。把“生产劳动同智有和体育相结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯方法”。这一科学论断，充分说明了劳动教育对于人才培养的重要性。 同时，由于劳动本身也是一个不断发展、与时俱进的概念。随着科技的进步，劳动的内涵也在逐步延伸与拓展，对劳动者的素质和能力不断提出新的更高要求。而这一切，又会综合作用于我们国家经济社会的创新发展。我们的劳动教育必须跟上这一趋势，进一步适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态、新知识、新技术、新工艺、新方法，结合学生生活环境的变化，更新劳动教育观念，拓宽劳动实践渠道，丰富劳动教育内容，改进劳动教育形式，全面提升学生创新创业能力。这是新时代给劳动教育提出的更高要求，同时也是劳动教育在新时代所应有的价值呈现。 （摘编自邹竑《关于加强新时代青少年学生劳动教育的若干思考一一基于上海市青少年劳动教育40年的实践与研究》，有删改）材料三： 劳动教育必须基于成长规律，考虑阶段性发展。同样是煲汤，低年级学生学习怎么搭配食村即可，高年级学生可进一步了解背后的饮食文化、地域差异、历史知识等。 广州市教育研究院课程教材研究室副主任邹立波认为，劳动教育应区别于学科教育，又渗透于各学科中。比如，可以和已有的社会实践活动课程结合，并在常规课上提倡多动手。项目内容上，劳动教育可以结合地域特色，各地风俗习惯、传统工艺等都值得去了解。此外，城市有动植物园、农村有农耕田地，加上各类职业学校、蔬果基地等，城乡学校各有发挥空间并能相互补充。 广州市荔湾区龙津小学校长李红建议，充分调动社会资源，走出校门，“打破”围墙，“人人都是劳动教育老师”。同时，还应积极引导家长参与，除了多指导孩子做家务、营造劳动氛围外，还可以到校传授自身职业技能。 （摘编自丁乐、郑天虹《上得厅堂下得厨房，劳动教育为何“热”起来》，有删改）【小题】下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是 ______ A．当前，部分青少年形成的“劳动分贵贱”的错误价值观，和社会不良风气以及家庭教育的不当有关，致使他们不尊重劳动和普通劳动者。 B．贪图安逸、企图不劳而获的观念促使“巨婴”、校园贷、“啃老”等现象出现，相比较于一般家庭的子女，富裕家庭子女的劳动观存在更多问题。 C．南方某大学学生小于出示的账单表明，大中小学生中超前消费的苗头已经显现，部分青少年中存在不劳而获、坐享其成的不良倾向 D．调查显示，更多青年看重经济收入水平，部分青年缺乏工作主动性，一些大中专毕业生不就业或慢就业，“啃老”现象日益凸显。 【小题】下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 ______ A．职业教育没有吸引力，主要是社会分配存在结构问题，产业工人收入不高、社会地位不高等因素造成的，导致“年轻人宁送外卖不进工厂”。 B．加强青少年学生劳动教育关乎人才培养和国家发展，有助于培养全面发展、能担当民族大任的时代新人，提升国民的综合素质。 C．劳动教育对于人才培养具有重要性，只要将生产劳动和智育、体育相结合，就能造就个人的全面发展。 D．青少年的劳动教育应该结合其成长规律，不同阶段的学生劳动教育的学习内容应有所区别。 【小题】以上三则材料内容的侧重点有什么不同？请结合材料简要概括。.

()是学校向用人单位介绍毕业生在校各方面综合情况的一种凭证，也是毕业生参加与用人单位双向选择、洽谈的介绍信，每个毕业生只有一份。A. 毕业生就业报到证B. 毕业生就业推荐表C. 毕业生就业协议书D. 户口迁移证

国家励志奖学金可用于奖励资助全日制本科一年级学生。()A. 正确B. 错误

________智力即一般的认知能力，包括观察力、注意力、记忆力、思维能力，其核心成分是思维能力。智力是学习的内部条件，是影响学业成就的重要因素，它和学习成绩成相关，两者相关系数在+0.5左右。有研究表明，学生的智力水平不仅影响学习的数量，也影响着学生学习的质量。学习成绩和智力的相关系数有随年级增高而逐渐降低的趋势。大学生的学习成绩更多地与后天努力、勤奋等个性因素有关。智力是大学生学习的重要内部条件，但不是唯一条件、大学生的学习成绩不仅与智力有关，还和他们的动机水平、意志品质、原有的知识储备等条件有着密切关系。________自学的教学条件：教师的指导、时间条件、图书资料条件、保证学习环境、开放的实验室自学指导的基本途径1）课堂讲授对自学的指导作用2）辅导、答疑________科研训练的组织与指导1）加强教师教学工作和科研工作的结合，是实施科研指导的前提条件；2）应根据不同年级的教学任务与学生的发展水平，对科研训练进行统筹的合理安排；3）教师对学生的科研训练应实施全面的有针对性的指导。________教学方法[1]的选择，就是根据特定的教学需要及可能的条件选择有效的教学方法；教学方法的组合，则是为了综合运用多种方法，以发挥教学方法的综合效应，克服单一教学方法的局限性；而对已经选定的教学方法的选用，其核心问题，则更是围绕有效性，努力提高运用的水平，以争取达到最大可能的教学效果和效率。1）教学方法选择的依据：教学目标、学科性质与知识形态、学生发展水平、时间条件与物质条件；2）教学方法的组合：组合的层次性（科类、专业、课程）；教学方法组合的形式：包容性组合、互补性组合、量化性组合3）教学方法的运用：教学法的基本修养（教学法理论、教学经验、教学能力与技能）、教法与学法的有机结合、教学方法运用中的灵活性与创造性、教学方法运用中的情感因素。Cha12现代技术在教学中的应用________运用现代教育[2]理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。________________________：是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，也就是利用计算机帮助或者代替教师执行部分教学活动，对学生进行知识传授和技能训练。________：是计算机辅助教学中最重要的教学资源，是用于执行教学任务的多媒体软体。它根据教学目标设计，表现特定的教学内容，反映一定的教学策略[3]。可以用来存储、传递和处理教学信息。________：实为运行于web环境下的网络教学软件，包括按一定教学目标、教学策略组织起来的教学内容和教学活动，它是通过网页文件的形式在Internet网上进行公布。多媒体教学系统：是在计算机网络系统的基础上，为开展网络多媒体教学说提供的控制系统，包括多媒体控制与教学管理系统两部分。________:是在多媒体技术创设的接近实际的情况下进行学习，利用生动、直观的形象有效地激发联想，使学习者能利用自己原有认知结构中的有关知识与经验去同化当前学习到的新知识，赋予新知识某种意义。________交互性、高效性、虚拟性、多媒体性________：操练与练习、个别指导、教学模拟与游戏、情景化学习、计算机支持讲授、虚拟教室、查询学习________课件教学内容的选择、课件的教学设计、课件的系统设计、课件的脚本编写、多媒体素材的准备、软件的编辑、课件的试用与评价________：自主性、交互性、开放性________：讲授式、个别辅导模式、讨论式、探索式、协作式网络课件的设计与开发：________：学习的个性化、教学内容的多媒体化、教学方式的交互性、教学系统的开放性、重视反馈评价的设计系统设计：结构设计、导航设计、界面设计、反馈设计、协商活动的设计________实质：1）以现代先进的教育思想和教育理论为指导，牢固树立素质教育的观念，培养学生的创新精神和实践能力。2）充分运用各种现代信息技术。3）研究对象是教学过程和教学资源，具体操作内容是对各种教学方式所需要的教学资源与教学过程进行设计、开发、应用、评价和管理，以实现教学的优化。4）现代教育技术是为了建构新型的教学模式。应用：网络技术、多媒体技术及现代教育技术理论研究与实践影响：提高学科教学质量，促进教学改革。________交互性、高效性、虚拟性、多媒体性________设计原则：学习的个性化、教学内容的多媒体化、教学方式的交互性、教学系统的开放性、重视反馈评价的设计Cha13大学生心理健康教育________：包括身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。________:是大学生常见的心理障碍,是一种自己看不起自己、以为别人也看不起自己的心理状态。________：是大学生在对生活环境中可能引起某种挫折、危险或心理冲突的事物或情境作出反应时所产生的一种情绪体验。________：就是对他人的成就、专长、地位和既得利益的一种不友好、敌视与憎恨的心理与不健康情感，是一种消极的心理体验。简答论述题________________大学生心理健康指大学生能保持正确的自我意识，悦纳自我；和周围的人群融洽相处，保持良好的人际关系；能较快地适应大学学习，对学习保持较浓厚的兴趣和求知欲；具有较强的自我调节能力，能较好地协调与控制情绪，保持良好的心境；热爱生活，能准确充分地认识现实，保持良好的环境适应能力；具有完整统一的人格品质，气质、能力、性格、理想和人生观等各方面平衡发展，能把自己的愿望、目标、需要和行为统一起来；心理行为与年龄特征相符等。________