考试工作人员有下列作弊行为之一的,应当停止其参加国家教育考试工作,由教育考试机构或者其所在单位视情节轻重分别给予相应的行政处分,并调离考试工作岗位;情节严重,构成犯罪的,由司法机关依法追究刑事责任( ) [2分]A. 诬陷、打击报复考生的B. 利用考试工作便利，索贿、受贿、以权徇私的C. 偷换、涂改考生答卷、考试成绩或者考场原始记录材料的D. 利用监考或者从事考试工作之便，为考生作弊提供条件的E. 因玩忽职守，致使考生未能如期参加考试的或者使考试工作遭受重大损失的

本专科生国家奖学金的奖励标准为每人每年()元。A. 6000B. 8000C. 10000D. 12000

新时代德育要强化( )。A. 理想信念教育B. 爱国主义教育C. 中华优秀传统文化教育D. 集体主义教育

【题文】阅读下面两则材料，完成各题。文本一：在劳动中淬炼成长①炒一份“余老师同款蛋炒饭”，以“抗疫加油”为主题进行一场水果拼盘大比拼，养护一盆绿植作为特殊的开学礼物，制作一个手工包送给妈妈……由于新冠肺炎疫情，学生们经历了一段特殊的成长时光，这也成为进行劳动教育的一个机会。一些学校开展“厨艺云课堂”“线上手工课”等活动，引导学生们参与形式多样的家务劳动。一份份特别的“作业”，让居家生活变得丰富多彩，也让学生们在一菜一饭、一针一线中体会劳动的滋味。②“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们以深刻启示，劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。③《尚书》有云：“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚（“谚”通‘修’，粗俗，鲁莽）。”的确，没有挥洒过劳动的汗水，没有体会过劳动的艰辛，就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。环顾我们周边，青少年“不识稼穑”的现象，并不罕见。因为“课业忙”“不重视”等原因，他们少有机会走进“实践的课堂”，难以对现实中的劳动有更多切身的体验和感受，在一定程度上折射出劳动教育淡化、弱化的现实。在系统的文化知识学习之外，有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，让他们在劳动中提升生活技能，才能不断夯实成长的基础。④劳动教育对于人的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。从农耕社会“耕读传家久”的传统，到现代社会“劳动创造幸福”的箴言，时代在变，劳动的形式在变，但劳动的精神内核始终未变，路遥在《平凡的世界》中说过这样一句话：劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。不久前，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对于加强劳动教育、培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质具有重要指导意义。⑤今天，我们大力提倡劳动教育，就是要让青少年真正走进生活的课堂、走进劳动的现场，在扎根大地的劳动中，展现风采、感受快乐、实现成长。（作者张凡，选文有删改）文本二：习近平总书记强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”“德智体美”之外，为什么还要强调“劳”？动手实践、出力流汗的劳动教育，对一个人的成长意味着什么？现实中，一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，根源就在于劳动教育被淡化、弱化。事实上，挥洒劳动的汗水、体味劳动的艰辛，才能收获劳动的快乐，也才能真正理解劳动的内涵。劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最关丽的观念；体会劳动创造美好生活，体会劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。实践证明，爱劳动、会劳动不仅不会耽误学习，反而能够促进学习，有助于人的全面协调发展。（选自《在学生中弘扬劳动精神》，选文有删改）【小题1】根据以上材料，下列理解和判断，不正确的两项是（ ）A．材料一主要表达了我们所有人都要在劳动中淬炼成长的观点。B．《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》对于加强劳动教育、培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质具有重要指导意义。C．我国现在劳动教育淡化、弱化的原因是青少年“课业忙”“不重视”，没有机会走进“实践的课堂”。D．材料一画线句主要运用道理论证，论述了不接受劳动教育的危害。E．材料二画线句长短句结合，读起来富有节奏感，使论述表达更有气势。【小题2】请阐述材料一的论证思路。【小题3】材料一中说：“劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。”请结合两则文本和下面链接材料，谈谈你对这句话的认识，并就“如何才能有效开展劳动教育”提出你的建议。链接材料：浙江在中小学深入开展劳动教育，“垦荒精神”在劳动中传承；甘肃让学生在劳动中感知“农耕文化”，提高核心素养；广州构建起课堂教学、主题活动、基地教育三位一体推进机制；青岛将学生参加劳动教育情况纳入综合素质评价；石家庄则将用3年左右时间在全市创建100所劳动教育示范学校……与此同时，不少学校也已经“兵马未动，粮草先行”——迈出了劳动教育校本化的第一步。劳动教育重回课堂，迎来了发展的“春天”。

学生在申请国家助学金时，若隐瞒家庭经济状况或提供虚假材料，一经查实，学校可采取的措施不包括（）。A. 记入学生个人诚信档案B. 直接开除学籍C. 追回已发资助资金D. 取消资助资格

在入场检查时,监考员发现考生携带了手机,以下做法正确的是()A. 考生须先将手机放置在指定手机集中放置区域后,再按要求进行安检B. 由监考员代为保管C. 将手机关机后放在考场门口D. 将手机关机后放在讲台,由监考员看管

在学校宿舍里电蚊香应该放在（）。A. 窗口B. 桌子上C. 书架上D. 过道中间

劳动教育的基本特征不包括()A. 思想性B. 社会性C. 实践性D. 娱乐性

9 . 阅读下面的文字，完成下面小题。劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。在新时代开展劳动教育，要把握以下几个方面：新时代劳动教育的总目标，即通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。实现这一目标，需要把握育人导向、遵循教育规律、体现时代特征、强化综合实施、坚持因地制宜，在精神层面和现实层面多措并举。劳动教育是充分发挥劳动作用的基础和前提，其首要任务就是让学生认识到劳动是一切幸福的源泉，是一切成就的基础。一方面，人民对美好生活的向往、中国特色社会主义事业的蓬勃发展，都需要充足的物质基础，而劳动教育就是创造物质生活的巨大“物质力量”。为此，劳动教育应尽可能多地创造机会和条件、创新内容和形式，通过丰富多样的劳动实践，让学生知劳动、会劳动。另一方面，劳动教育引领创造充盈的精神财富。通过开展劳动教育，发扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，使青年一代领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义。继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神，坚定实干兴邦的决心意志。开展劳动教育，要找准着力点，统筹推进大中小学劳动教育体系建设和机制创新，使其落地生根。小学阶段应注重培养劳动意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果，体会劳动光荣，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。中学阶段注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动和生产劳动，理解劳动创造价值，接受锻炼，磨炼意志，使之具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀，养成吃苦耐劳的品质。大学阶段强化马克思主义劳动观教育，注重围绕创新创业，结合学科专业开展生产劳动和服务性劳动，积累职业经验，培育创造性劳动能力和诚实守信的合法劳动意识。提高在生产实践中发现，问题和创造性解决问题的能力。教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》具体回应了劳动教育教什么、怎么教、如何评等问题，并明确了将劳动教育纳入人才培养全过程的4个途径。其一，独立开设劳动教育必修课。在中小学校、职业院校、高等教育院校分别独立开设劳动教育必修课，提高相应阶段劳动教育课程的课时，深入强化大中小学学生的实践体验。其二，在学科专业中有机渗透劳动教育。中小学校在学科中纳入马克思主义劳动观和优秀传统劳动文化的内容；职业院校将劳动教育全面融入公共基础课程；高等教育院校将劳动教育有机纳入专业教育、创新创业教育。其三，在课外校外活动中安排劳动实践。将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解。其四，在校园文化建设中强化劳动文化。通过开展劳动主题教育活动，将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中；通过宣传劳动榜样人物事迹，让师生近距离直观感受并领悟劳动精神，争做新时代的奋斗者。(摘编自唐卓《以劳动教育锻造时代新人》)【小题1】下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( )A．作为国民教育的一部分，劳动教育对学生德智体美等方面的发展都有重要的作用。B．新时代劳动教育的总目标就是通过劳动教育，让学生养成良好的劳动习惯。C．开展劳动教育有利于弘扬时代精神和培养社会主义建设事业的合格人才。D．中学阶段劳动教育应培养劳动自立意识和主动服务的情怀，养成吃苦耐劳的品质。【小题2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )A．文章首段先指出劳动教育的重要作用，然后引出新时代如何开展劳动教育这一话题。B．第二段提出全文中心论点——新时代劳动教育的总目标，并提出实现这一目标的举措。C．第三段从劳动创造物质财富和精神财富这两方面阐述了开展劳动教育的重要作用。D．第五段论述劳动教育可通过课程设置、学科渗透、课外实践和文化建设等途径实现。【小题3】根据原文内容，下列说法正确的一项是( )A．劳动教育的首要任务是让学生认识到劳动是幸福的源泉和成就的基础，发挥劳动的作用是劳动教育的基础和前提。B．要搞好劳动教育，大中小学不仅要开设劳动教育必修课并提高课时，还要将劳动教育全面融入公共基础课程中。C．开展劳动教育，要统筹好大中小学三个阶段，找准着力点，推进劳动教育体系建设和机制创新，使其落地生根。D．只要严格执行教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》，就能解决好劳动教育中出现的各种问题。