33.（2.0分）校园地国家助学贷款必须通过学校统一办理。()A. 对B. 错

全日制在校退役士兵学生全部享受本专科生国家助学金，资助标准为每生每年3700元。（）A. 对B. 错

16【判断题】(2分)在文献综述的“总分总”结构中，总结句主要是对既有研究结论进行总结。()A. 对B. 错

服务期满且考核合格的“三支一扶”人员，三年内参加全国硕士研究生招生考试的，初试总分加10分，同等条件下优先录取。对错

阅读下面的文字，完成下列各题。材料一： 20世纪60年代，印尼爪哇开展了一项有关水稻生产的农业研究。研究者发现，农业生产常通过在有限的土地上精耕细作来获得总量的增长，但这种生产模式一旦固化并达到一定上限后，再多的生产投入也不能提高产量，反而有所降低。更重要的是，这种精耕细作的小农经济模式无法进化成更为高级的生产模式。美国人类学家格尔茨称之为“内卷”。这种现象同样广泛存在于社会生活的其它领域中，而当代中国的教育发展正面临“内卷化”日益严重的问题。 全国政协常委朱永新这样谈当前教育的“内卷化”：孩子学习的时间越来越长，学习压力越来越大，但是读好大学或好专业的名额始终是有限的，从教育效率的角度来看不升反降，造成了整个社会的焦虑。当这个系统问题达到一定规模之后，所带来的连锁反应和蝴蝶效应对于整个教育生态的破坏力都是巨大的。更大的问题在于，由于标准化考试的日益僵化以及难度降低，考高分的捷径就是刷题，因此让几乎所有考生都陷入到刷题、拼时间的低层次竞赛当中，浪费了时间，扼杀了创造性思维。他坦言，这已经成为“当前教育的一个困境，也是很多父母的无奈”。 走出“内卷化”的困境，需要深化教育改革，发展更加公平更高质量的教育。其中，处理好教育资源的优质与均衡的关系尤显重要。这一点无须赘言。 但仅靠学校单方努力显然不够。如果只盯着校园，教育不可能真正走出“内卷化”的困境。一个有力的证据是，即便身处最优质的学校，也依然要面对“内卷化”的考验。此前关于清华北大两所名校学生状况的调查广受关注，揭示了意料之外、但又在情理之中的现象：在这两所最顶尖高校里，这些学生依然处在极度竞争中。原因无他，“绩点为王”，成功压倒成长。评价方式的单一化唯分数高低论优劣，必然导致在一个赛道里过度竞争。 摆脱单一评价模式，需要全社会对这种观念的接纳，包括政策的支持、学校的引导以及家庭的协作。当社会的评价更加多元，能够在观念上鼓励多样的成长成才路径、在资源配置上发挥积极的引导作用，“内卷化”自然会得到消解。（摘编自胡唯元《只盯着校园，走不出教育“内卷化”图境》）材料二：作业时长与数学素养关系-|||-课外辅导与数学素养关系-|||-1000 678-688-682-695-697-691-|||-465-|||-500 236-|||-0-|||-1H 3H 5H 8H 11H14H17H20H-|||-1000 602 643 685 656 584 466 405-|||-500-|||-0-|||-5H 8H 11H14H17H20H OH 4H 8H 12H 16H 20H 24H-|||-周作业时间 月辅导时间（摘编自何菲、温红博《中学生课外学习时间的合理性研究》）材料三： 提起当前的教育“内卷化”与教育焦虑，不少人认为原因在于优质教育资源过少，而要缓解教育焦虑，必须扩大优质教育资源供给。这种观点似是而非。在我看来，根本原因不是优质教育资源匮乏，而是在发展教育过程中，人为地把教育资源分为三六九等。政府教育部门没有适时根据教育发展新形势，调整发展教育的思维与战略，反而推出将教育资源等级化的政策措施，这导致我国教育发展陷入困境：不管怎么扩大优质教育资源，老百姓一直认为只有排在前2%，甚至前1%的资源才是优质教育资源。如果不全面清理这种等级化思维，我国社会的教育“内卷化”和焦虑，在未来会更加严重。 很多家长抱怨，现在中考竞争激烈，孩子升学压力很大。然而从2000 年到2020年，我国上普高的学生增加了400 多万，可为何家长的焦虑不减反增呢？原因在于家长们普遍患上了“中职恐慌症”。整个社会上上下下都把职业教育看作层次低人一等的教育，这是发展教育的一大“败笔”。 再着高招，情况也差不多。尽管高等教育已经实现普及化，然而高等教育五花八门的分层现实更令师生家长压力山大。上个世纪末，我国先后启动了211、985建设工程，虽然对建设部分高校起到了推动作用，但其负面效应更为深远：211、985成为学校的身份标签。有多少学生考进这类高校，成为评价一所高中办学的重要指标。2018年教育部又启动实施了“双一流”建设工程，这使得“双一流”有成为学校新的身份标签之势。 推进高等教育普及化，政府教育部门应该避免自身的政策把学校等级化，否则就会与推进普及化的目标冲突。不但会影响高等教育的结构——所有学校都想办更高层次的学校，也影响高等教育的质量——资源向“头部”学校集中，普通本科院校和高职院校的生均经费低，无法保障培养质量。可以说，在推进高等教育大众化、普及化过程中，还用“精英思维”搞建设工程，是发展教育的又一大“败笔”。政府部门应该努力为所有受教育者创造平等的求学环境，给高校创造公平的竞争机会，在此基础上，落实和扩大学校自主权，这有助于学校办出特色，提高办学质量，而不是把学校引导到争夺教育资源的竞争中。 必须意识到，近年来我国一些用人单位在招聘人才时提出的非985、211院校毕业生不用，以及只招“双一流”毕业生的招聘标准，也是源于教育建设工程。这加剧了唯学历论、唯名校论，进一步带来的问题是学历高消费。学历高消费不但会浪费整个国家的教育资源，也会刺激教育内卷，使所有家庭和学生都被更换到追求更高学历的轨道上。 是时候认真对待造成教育“内卷化”的等级化发展教育的思维了。不调整这一思维，我国在社会的教育焦虑将很难消除。包括我国正在建设的职教本科，由于没有解决职业教育低人一等的问题被视为所有本科院校中最低层次的院校，遭遇歧视，就值得引起教育部门的高度重视。当然，调整等级化发展教育的思维，需要形成新的办好每所学校的教育发展观，并要从根本上改革教育资源配置方式，破除名校的既得利益，这是必须做出的艰难选择。（摘编自熊丙奇《教育普及化过程中的教育“内卷化”是怎么产生的？》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是 ____ A.朱永新认为教育“内卷化”导致教育效率降低，使整个社会陷入了焦虑，而且扼杀了学生的创造性思维。B.从校园着手扭转教育“内卷化”是舍本逐末的做法，因为强如清北的学生依然循着“绩点”为王的思维惯性。C.熊丙奇认为中招带给师生家长的压力，并非源于优质教育资源真正稀缺，而是大众普遍歧视职业教育。D.从211、985建设工程到“双一流”建设工程，近20年来教育主管部门办高等教育仍未脱离“精英思维”。（2）根据材料二，下列说法最能准确说明教育“内卷化”实质的一项是 ____ A.学生的作业时间与学习素养呈现一定的正相关，但随着作业时间的继续增加，学习素养提升不明显。B.学生接受适量的课外辅导有助于学习素养的提升，但过量的课外辅导对其学习素养非但无益，反而有害。C.学生在作业或课外辅导投入的时间和学习素养提升不成正比，说明费时加量的学习方式是行不通的。D.延长学习时间是提升学习素养的一种方式，可一旦固化为唯一的方式，它终有到达极限或瓶颈的那一天。（3）根据材料，下列各项政策措施不能从根本上扭转教育“内卷化”趋势的一项是 ____ A.严格执行禁止炒作高考中考“状元”、高分生、高考升学率的禁令，严禁公布各类考试成绩排名。B.实施中小学教师轮岗交流、东西部省份结对教育帮扶等政策，促进优质教育资源的合理分配。C.教育部门科学制定基础教育学段课后辅导政策，禁停课外培训机构该学段的学科类培训。D.中小学开展“标准学校”建设，取消“重点学校”评选，执行就近免试入学制度，严禁掐尖招生。（4）请简要分析材料一、材料三两则材料第一段的写作思路。（5）教育“内卷化”的本质成因是什么？关于根治教育“内卷化”的措施，材料一和材料三的论述侧重点之间有什么关系？请结合材料简要说明。

5,以下不属于虢晋南北朝美育思想的特征的是()A. 更加注重艺术美育●)B. 美育实践的多元发展格局C. 强烈的美育自觉意识D. 将自然审美作为重要的美育手段上一题

阅读下面的文字，完成题目。材料一：基础科学是以自然现象和物质运动形式为研究对象，探索自然界发展规律的科学，包括数学、物理学、化学、生物学、天文学、地球科学、逻辑学七门基础学科及其分支学科、边缘学科。边缘学科有物理化学、化学物理、生物物理、生物化学、地球物理、地球化学、地球生物等。——摘编自“百度百科”材料二：在整个科技创新链条中，与应用科研解决“从1到infty ”的问题不同，基础科学研究解决的是“从0到1”的问题，即解决从无到有的问题。基础科学研究是高新技术的“地基”，引发人类经济和社会翻天覆地变化的新兴产业都与基础科学研究紧密相关。比如，量子论和相对论的产生，促成了半导体技术、微电子技术、信息技术、激光技术以及核能源与核技术等新技术和新产业的发展；遗传定律和DNA双螺旋结构的发现，奠定了现代遗传工程和生物技术的基础。基础科学研究是科学之本、技术之源，是提升创新能力的“供给侧”，是引领我国经济新常态的“发动机”。——摘编自罗志敏《“双一流”高校 耕好基础研究“责任田”》材料三：很多人习惯于将“科学—技术关系”想象为如此的线性模式：大学和科研院所贡献科学知识，对科学的应用形成技术，企业对技术成果的商业化就是创新。这也对应于科技统计中“基础研究—应用研究—试验开发”的研发形态三分法。但是，技术进步与产业发展的无数事实告诉我们，技术的发展逻辑与科学截然不同，更不能将其简单视为科学的应用结果。科学是在给定条件下探求世界的规律，是“求真”的结果，但这个结果往往高度不确定；技术的本质则是“务实”，是在已知终点的情况下寻求实现结果的适当条件。这两种迥异的发展逻辑决定了科学与技术之间一系列的重要差别和联系。首先，由于科学的“求真”并不必然考虑“有用性”，因此科学发现并不会自动促使技术进步和生产力提升。100多年前玻尔对原子结构的研究，今天科学界对黑洞和新粒子的痴迷，在很大程度上都是由好奇心驱动的自由探索，不会在短期内看到实用的方向。即便“求真”过程存在对“有用性”的考虑，科学原理的突破也必须同具体的现成技术相结合，才能变成实实在在的生产力。其次，由于技术的“务实”集中表现为“能够达成特定现象”，因此技术问题的解决并不必然需要科学的支持。解决技术问题的关键往往在于在反复试错探索中积累的“经验”和“匠心”，经验越老到，现象的达成就越稳定。一旦获得必要的经验，产业发展就获得了初始动能，而不必等待科学知识健全之日。以自行车为例，自行车诞生200多年来，其稳定行驶的原理至今还是一个谜，此前出现的陀螺效应、前轮尾迹等解释被先后证伪，但这丝毫不影响自行车产业成长为千亿级产业。最后，除上述差别之外，科学和技术之间也可以建立互动。对这一问题最经典的讨论来自恩格斯的《自然辩证法》：“科学的产生和发展一开始就是由生产决定的……从十字军征讨以来，工业有了巨大的发展，并随之出现许多新的事实……这些事实不但提供了大量可供观察的材料，而且自身也提供了和以往完全不同的实验手段，并使新的工具的设计成为可能。”恩格斯在此指出了技术对科学的两种作用路径：一是技术需求（即恩格斯所说的“生产”）为科学提供了研究对象；二是技术作为实验手段和研究载体成为科学“给定条件”的一部分。从这两方面来看，“科学应归功于生产的事实却多得数不胜数”。在前一种情形中，响应技术进步的需求成为基础科学研究的首要任务，其中既包括在现有技术达到极限时为技术升级寻找新的科学原理，也包括用科学语言“翻译”技术经验、以科学原理保障技术“适当条件”的稳定性、一致性和可转移性。目前，不少大型企业和工研院的基础研究源自攻克技术瓶颈和“翻译”技术经验的任务，是对技术环节发起需求的科学响应，也是对“务实”和“求真”的兼顾。但这种兼顾却在传统三分法中找不到合适的位置，因为这往往需要基础研究、应用研究与试验开发之间的有机联动。有很多术语描述这类跨形态研究，如中共十九大报告中的“应用基础研究”和钱学森有关“技术科学”的思想，在以钱学森为代表的一批战略科学家看来，技术科学研究是对工程技术中的宝贵经验和初步理论进行科学概括，从而将自然科学与工程技术相结合形成的有科学基础的工程理论。新中国成立70年来，奠定新中国竞争力基础的重大成就几乎无不源自技术科学研究，无论是“十二年科技规划”还是“两弹一星”工程，都是“任务带学科、学科促任务、成果为学科提供载体、学科为成果提供支持”的成功范例，我国力学、数学、通信等学科的传统优势即由此而来。由此不难看出，技术科学研究是连接自然科学与工程技术的“桥梁”和“枢纽”。以任务为导向，以响应需求为动力，以技术科学研究为“枢纽”，实现工程技术开发和自然科学研究的时空统一、协同发展，这应该是处理当前我国“科学—技术关系”的一种有效途径。——摘编自孙喜、窦晓健《我们紧缺什么样的基础研究？》下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 基础科学关注与自然现象和物质运动形式相关的基础学科的研究，各学科自成体系，有着严格的学科界限。B. 基础科学研究不仅能够提升人类对自然界发展规律的认识，还能有力地促进人类经济和社会的持续蓬勃发展。C. 大学和科研院所是基础科学研究的主阵地，承担着贡献科学知识的重任，而企业则无须关注基础科学的研究。D. 基础科学研究排斥“有用性”，一些科学发现可能只是科学家好奇心驱动的自由探索，而没有任何的实际意义。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 基础科学研究能夯实高新技术发展的基础，半导体技术等新技术的发展，与基础科学研究密切相关。B. 科技创新指的是企业对技术成果进行转化，应用于实际生产的商业行为，这促进了社会生产力的提高。C. 自行车稳定行驶的原理至今还是一个谜，但并没有影响行业的发展，这主要是因为凭经验可解决自行车行驶的问题。D. 我国在力学、数学等学科上具有传统优势，这与我们采取自然科学与工程技术相结合的研究策略有关。根据材料内容，下列各项中不能证明“科学应归功于生产”的一项是（ ）A. 德国植物学家施莱登和动物学家施旺通过光学显微镜观察，发现所有的植物体和动物体都是由细胞组成的，并且依照一定的规律排列，在此基础上他们创立了细胞学说。B. 法国物理学家卡诺看到英国制造的蒸汽机性能远远超过自己国家生产的，便决心从事热机效率问题的研究，他从理论的高度对热机的工作原理进行研究，提出了卡诺定理。C. 二战期间，美国军方邀请数学家维纳参与提升自动防空火炮射击精度的项目研究，维纳创造性地将计算机与大脑神经系统联系在一起，创立了一门新学科，称为控制论。D. 1866年，德国科学家西门子提出了发电机的工作原理，同年，他发明了第一台直流电动机，在功率和负荷能力进一步改进后，这种机器在其他领域也得到了广泛的应用。上述三则材料虽出自不同的文章，但组成了一个有机的论述整体。请分析三则材料组合的内在逻辑。2020年4月29日，科技部、财政部、教育部、中科院、工程院、自然科学基金委共同发布了《新形势下加速基础研究若干重点举措》的文件，文件要求“把握基础研究与应用研究日趋一体化的发展趋势……以应用研究带动基础研究，加强重大科学目标导向、应用目标导向的基础研究项目部署”。请结合材料，简要分析文件相关要求的理论依据与实践依据。

学生在校期间参与赌博，学校可给予什么处分？A. 警告B. 严重警告C. 记过D. 留校察看

下列对于教育相关描述中错误的是A. 广义的教育包括学校教育和学校以外的机构性或非机构性的教育活动B. 狭义的教育专指学校教育C. 教育可促进人的发展和促进社会的发展D. 教育是一种培养人的社会活动E. 促进人的发展和促进社会的发展是教育的本质属性

学生累计不及格学分达到多少学分以上(含)时，将给予留级处理?()A. 20学分B. 30学分C. 25学分D. 15学分