2.[判断题]即兴式演讲强调演讲者之前不能进行任何准备。()A. 对B. 错

65.(1.0分) 大学生就业时应该一步到位地选是自己理想、喜欢的终身性职业、岗位，以发挥专业所长、体现人生价值和追求。A. 对B. 错

60. (1.0分) d是舌尖中不送气清塞音。()A. 对B. 错

一个越成熟的社会，规则体系越健全。所以，随着中国市场经济的发展，个人生涯最关键的努力，应该是：（）A. 及早进入社会B. 加强专业能力提升C. 提升关际技能D. 大学期间就去打工

一、用"√"给加点字选择正确的读音。-|||-1.袁隆平爷爷为我国 的 (dí de 粮食安全作出了重大贡献,我们 的(dí-|||-de 确应该用爱惜粮食 的 (dí de 行动向他致敬。-|||-2. 蔗(zhē zhè )糖 (táng tán 熬(áo náo 好了,可以做水果糖了。-|||-3.我 特 (tè tèi 别喜欢喝现榨的果 汁 (zī zhī。-|||-4.这种蛋 糕 (gāo kāo 很好吃, 销 (xiāo shāo 量 应 (yīn yīng 该-|||-不错。-|||-二、看拼音,写词语。-|||-wèi dào -|||-shū zhuō -|||-láo dòng -|||-gān xīn -|||-tián měi -|||-mǎi dān -|||-néng lì -|||-qīng cài -|||-三、看图,用"具"组成不同的词语填空。-|||-() () () ()-|||-四、选择正确的答案。(填序号)-|||-1."糕、糖、粉"都是米字旁,米字旁的字大多与什么有关? ()-|||-①大米 ②粮食 ③树木 ④语言-|||-2.下列加点的量词使用不恰当的一项是 ()-|||-①一 块 米糕 ②一 张 桌子 ③一 粒 种子 ④一 颗 野菜-|||-3.下列词语中不同类的一项是 ()-|||-①大米 ②小麦 ③高粱 ④肥料-|||-4.关于下面两句话中"特别"的意思解释正确的一项是 ()-|||-榴莲的味道真 特别 ! 榴莲的味道 特别 臭!-|||-①与众不同,不普通格外 ②特地 尤其-|||-③格外 与众不同,不普通 ④尤其 特地-|||-五、按要求完成句子练习。-|||-1.照样子,写句子。-|||-例:难道它的味道很特别吗?-|||-难道-|||-2.连词成句,并加上恰当的标点符号。-|||-农民 稻子 大米 出来的 用 种的是 加工-|||-__-|||-六、根据课文内容,把千人糕的制作过程补充完整,再填空。-|||-农民 人 甘蔗、甜菜 包装 稻子 → → → square square square → → □ □ 米粉 → 千人糕 食-|||-现在我知道米糕被称为"千人糕",是因为 __ 。

材料阅读某教师单元教学叙事片段,按照要求回答问题。教学统编教科书必修上第七单元,该单元围绕人文主题“****”选编了五篇散文。教学中我紧扣“情景交融”，以及“民族审美心理”设计学习任务，先从郁达夫《故都的秋》史铁生《我与地坛（节选）》学起，引导学生从语言，形象，主题等视角开展单篇细读，逐一把握两篇散文的特点，选择自己喜欢的精彩片段写出鉴赏短文。然后安排学生自主细读《****》，运用学到的散文鉴赏方法，分享自己的感受。最后从****”来比较阅读三篇散文，着重探究三位作者如何做到“情景交融”，选择一个角度写出散文短论并积极展示交流。按照这样的思路，我继续引导学生细读苏轼《赤壁赋》和姚鼐《登泰山记》,然后进行比较阅读。最后我串联五篇散文，引导学生基于“民族审美心理”开展专题研读，同时将散文创作活动融入其中，全程呼应单元的写作。单选题对上述教学叙事片段的相关分析，正确的是( )。A.从选文看，本单元属于“思辨性阅读与表达”学习任务群B.“情景交融”和“民族审美心理”是这个单元的教学目标C.运用两篇古代散文开展的比较阅读活动不属于群文阅读D.从单篇细读到专题研读体现了单元整体教学的设计理念

综合实践活动课程以下列哪一项为核心展示课程的价值()知识逻辑学生发展教师专业发展学校整体发展

来源:参见《婴幼儿养育和早期教育实用手册》(中国妇女出版社2020年版)A. 错误B. 正确

多媒体课件的交互形式主要包括:A. 按钮、热区域B. 下拉菜单、热对象C. 文本输入、按键交互D. 次数、时间限制

9.[判断题]大学生是青年人中的知识人群，应该在理想、道德、情操、作风等方面充分体现知识型修养，而不应该成为性的俘虏。A. 对B. 错