孔子：“中人以上，可以语上也。中人以下，不可以语上也。”这表明孔子的教学方法是 （）A. 启发诱导B. 循序渐进C. 因材施教D. 有教无类

(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)-|||-阅读下面的文字,完成 https:/img.zuoyebang.cc/zyb_6f999eb70efbd5de13fe01295b226d11.jpgbacksim 5 题。-|||-材料一:-|||-近日,中共中央办公斤、国务院办公斤印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担-|||-和校外培训负担的意见》。近年来,按照党中央、国务院决策部署,各地深入开展减轻义务教育-|||-阶段学生作业负担和校外培训负担(以下简称"双减")工作,取得了积极成效。但是,"当前,义-|||-务教育最突出的问题,是中小学生负担太重。"北京师范大学资深教授顾明远说,学生整天埋头-|||-于作业,睡眠不足,又缺乏锻炼,体力下降。"有一位校长告诉我,有的高中学生,单杠引体向上-|||-做不了几个,跑步会昏倒。这样下去,国民体质下降,令人担忧。"-|||-那么,"双减"的工作目标将如何实现?教育部相关负责人以及部分专家对《意见》进行了深-|||-度解读。-|||-首先, __ 。。-|||-教育部相关负责人介绍,《意见》通过健全作业管理机制、完善作业管理办法、合理调控作业-|||-结构、建立作业校内公示制度,坚决防止学生书面作业总量过多;通过系统设计符合年龄特点和-|||-学习规律、体现素质教育导向的基础性作业,布置分层作业、弹性作业和个性化作业,坚决克服-|||-机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业;通过教师切实履行好作业指导职责,指导小学生在校-|||-内基本完成书面作业、初中生在校内完成大部分书面作业,并及时做好反馈,不得要求学生自批-|||-改作业。"布置作业或批改作业属于学校教育的范畴,所以《意见》要求严禁给家长布置或变-|||-相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业,不给家长增加额外负担。"教育部相关负责人说。-|||-学校开展课后服务既可有效解决家长接送难题,同时也可以提供更多适合学生健康成长的-|||-服务内容。不过,当前部分学校的课后服务还存在服务时间偏短、经费保障不到位、吸引力还不-|||-够强等问题。《意见》规定,学校的课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间,初中学-|||-校工作日晚上可开设自习班。学校的课后服务还要满足学生个性化需求,既要指导学生认真完(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)-|||-阅读下面的文字,完成 https:/img.zuoyebang.cc/zyb_0f7507e19a300d45ee8e3f56ad265466.jpgbacksim 5 题。-|||-材料一:-|||-近日,中共中央办公斤、国务院办公斤印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担-|||-和校外培训负担的意见》。近年来,按照党中央、国务院决策部署,各地深入开展减轻义务教育-|||-阶段学生作业负担和校外培训负担(以下简称"双减")工作,取得了积极成效。但是,"当前,义-|||-务教育最突出的问题,是中小学生负担太重。"北京师范大学资深教授顾明远说,学生整天埋头-|||-于作业,睡眠不足,又缺乏锻炼,体力下降。"有一位校长告诉我,有的高中学生,单杠引体向上-|||-做不了几个,跑步会昏倒。这样下去,国民体质下降,令人担忧。"-|||-那么,"双减"的工作目标将如何实现?教育部相关负责人以及部分专家对《意见》进行了深-|||-度解读。-|||-首先, __ 。。-|||-教育部相关负责人介绍,《意见》通过健全作业管理机制、完善作业管理办法、合理调控作业-|||-结构、建立作业校内公示制度,坚决防止学生书面作业总量过多;通过系统设计符合年龄特点和-|||-学习规律、体现素质教育导向的基础性作业,布置分层作业、弹性作业和个性化作业,坚决克服-|||-机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业;通过教师切实履行好作业指导职责,指导小学生在校-|||-内基本完成书面作业、初中生在校内完成大部分书面作业,并及时做好反馈,不得要求学生自批-|||-改作业。"布置作业或批改作业属于学校教育的范畴,所以《意见》要求严禁给家长布置或变-|||-相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业,不给家长增加额外负担。"教育部相关负责人说。-|||-学校开展课后服务既可有效解决家长接送难题,同时也可以提供更多适合学生健康成长的-|||-服务内容。不过,当前部分学校的课后服务还存在服务时间偏短、经费保障不到位、吸引力还不-|||-够强等问题。《意见》规定,学校的课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间,初中学-|||-校工作日晚上可开设自习班。学校的课后服务还要满足学生个性化需求,既要指导学生认真完(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)-|||-阅读下面的文字,完成 https:/img.zuoyebang.cc/zyb_9ec4954965e16a78ecd583f57c8861d7.jpgbacksim 5 题。-|||-材料一:-|||-近日,中共中央办公斤、国务院办公斤印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担-|||-和校外培训负担的意见》。近年来,按照党中央、国务院决策部署,各地深入开展减轻义务教育-|||-阶段学生作业负担和校外培训负担(以下简称"双减")工作,取得了积极成效。但是,"当前,义-|||-务教育最突出的问题,是中小学生负担太重。"北京师范大学资深教授顾明远说,学生整天埋头-|||-于作业,睡眠不足,又缺乏锻炼,体力下降。"有一位校长告诉我,有的高中学生,单杠引体向上-|||-做不了几个,跑步会昏倒。这样下去,国民体质下降,令人担忧。"-|||-那么,"双减"的工作目标将如何实现?教育部相关负责人以及部分专家对《意见》进行了深-|||-度解读。-|||-首先, __ 。。-|||-教育部相关负责人介绍,《意见》通过健全作业管理机制、完善作业管理办法、合理调控作业-|||-结构、建立作业校内公示制度,坚决防止学生书面作业总量过多;通过系统设计符合年龄特点和-|||-学习规律、体现素质教育导向的基础性作业,布置分层作业、弹性作业和个性化作业,坚决克服-|||-机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业;通过教师切实履行好作业指导职责,指导小学生在校-|||-内基本完成书面作业、初中生在校内完成大部分书面作业,并及时做好反馈,不得要求学生自批-|||-改作业。"布置作业或批改作业属于学校教育的范畴,所以《意见》要求严禁给家长布置或变-|||-相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业,不给家长增加额外负担。"教育部相关负责人说。-|||-学校开展课后服务既可有效解决家长接送难题,同时也可以提供更多适合学生健康成长的-|||-服务内容。不过,当前部分学校的课后服务还存在服务时间偏短、经费保障不到位、吸引力还不-|||-够强等问题。《意见》规定,学校的课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间,初中学-|||-校工作日晚上可开设自习班。学校的课后服务还要满足学生个性化需求,既要指导学生认真完

学位论文属于()A. 零次文献B. 一次文献C. 二次文献D. 三次文献

【判断题】大学生社会实践活动主要发生在大学校园之外。A. 对B. 错

大学生科学素养的培育,需要注意( )。A. 经历科研训练B. 要有超前意识C. 把握关节点D. 打好学业基础

31. 材料：下面是李老师的教育日志： 下午的点心是每人一块蛋糕、 一杯牛奶，孩子们像往常一样静静品尝着自己的那一份。发完后，我发现袋子里还有一块蛋糕， 就随手给了旁边的莉莉， 可没想到我着了无心之举却引起了一场“风波”，莉莉脸上露出了得意的笑容，举起了那块蛋糕，在小朋友面前炫耀起来： “这是李老师多给我吃的。”其他孩子有的向她投去了羡幕的眼神，向我桌上投来搜寻的眼神。 孩子们接着纷纷议论起来，有的一本正经地说：“她小，所以李老师才给她吃的呢! ”有的愤愤不平地说：“李老师一定是喜欢莉莉。”这时，我才意识到事情的“严重”性。我的举动欠考虑，冷落了其他小朋友，我马上进行补救。”今天多的—块蛋糕老师给了莉莉，以后多下来的点心，老师会发给别的小朋友，大家轮流吃，你们说好吗?”孩子们脸上的复杂表情马上都消失了，大声喊道：“好“。问题，请结合材料， 从教师职业道德的角度评析李老师的教育行为。(14 分)

课程整合的直接目的在于A. 建立知识之间的内在联系B. 打破学科间的界限C. 为能力培养奠定基础D. 塑造学生合理的知识结构E. 早期接触临床

创立'以人为中心'辅导模式的人是()。A. 帕特森B. 威廉森C. 布洛克尔D. 罗杰斯

《义务大纲》规定“在小学的基础上扩大识字量”要求初中生认字量是( )A. 2500个B. 3500个C. 4500D. 5500

5.夸美纽斯是德国著名的教育学 家，他的教育学著作是 。A. 《教学论》B. 《大教学论》C. 《中学教学 论》D. 《教学论稿》