2024年全国教育大会首次提出不断提升教育公共服务的______、______、______，进一步深化了以人民为中心发展教育的具体内涵，为教育强国建设提供了思想指导和行动指南。（ ）A. 可及性B. 便捷性C. 普惠性D. 公平性

（二）策略：1人的身心发展的顺序性要求：教育活动的进程需大致适应人的发展的顺序性，不能颠三倒四，更不能逆人的发展顺序而行。2.人的发展的阶段性要求教育须从教育对象的实际出发，充分考虑学生在不同年龄阶段的不同发展特征，有区别，有重点的提出发展任务，采取不同的教育内容和教育方法。3教育工作者要善于捕捉人的发展的关键期而不失时机地对学生实施教育，以获得事半功倍的效果。4.人的身心发展的互补性要求教育应根据学生个体发展的具体情况有针对性的取长补短和扬长避短5.人的身心发展的整体性要求教育必须有基本的完整性、全面性与和谐性，要求教育工作者必须坚持全面发展的教育和各方面教育的相互协调与配合，这才能促进人的全面、和谐发展、也才能在次基础上发展个性，形成特长。6人的发展的个别差异性要求教育者须坚持因材施教[1][1]的原则，即根据一定的教育目标，根据受教育者的个别差异和具体特点，采取不同的教育措施________________1教育具有质的规定性2教育具有能动性3教育具有继承性4教育与社会发展具有不平衡性。________________1要学习教育科学理论2要向实践学习3要向同行学习4要向教育对象学习。________________1人道性原则2个性原则3创造性原则4活动性原则5民主性原则________________________________________________1主观性2情感性3双边性4创造性5审美性6独特性________________教育方针是教育工作的宏观指导思想，是国家或政党根据一定社会的政治、经济和文化的要求，为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向，它一般包括教育的性质、指导思想和教育工作的基本方向；教育目的，即人才培养的质量和规格要求；实现教育目的的根本途径和基本原则。其中，教育目的是教育方针的核心和基本的内容。可见教育方针包含教育目的，教育目的是教育方针的一个组成部分。________________1完整发展2和谐发展3多方面发展4自由发展________________1教育目的的个人本位论[2][2]：就是主张教育目的应以个人需要为根本或出发点，强调以个人自身完善和发展的需要为主来制定教育目的和建构教育活动的一种教育目的理论。代表人物：卢梭、福禄贝尔、爱伦凯。2教育目的的社会本位论[3][3]：就是主张教育目的应以社会需要为根本或出发点，强调以社会发展的需要为主来制定教育目的和构建教育活动的一种教育目的理论。代表人物有孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳。________________：一是坚持社会主义方向，二是坚持培养劳动者，三是坚持培养全面发展的人。________________，即德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。________________1五育各有其相对独立性2五育之间具有内在联系3五育在全面发展教育中的地位存在不平衡性。智育和德育的地位和作用更具基础性和全面性。________________是指在现代社会背景下，具有与现代社会相适应的价值理念，以促进人的发展为根本取向的学校制度体系。________________（一）现代学校制度的基本理念1法制理念2民主理念3公正平等理念4人本理念5拒绝市场化理念（二）现代学校制度的价值追求1优化教育秩序2推进教育公平3促进教育均衡发展4保证师生人格尊严________________1学校办学自主权不足的问题2学校教育功能偏离的问题3教师发展不足的问题4学校活力匮乏的问题5《学校法》缺失的问题。________________是指教师依法应当享有的各种权益。享有《中人民共和国教师法[4][4]》以下权利1.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验2.从事可学研究、学术交流，参加专业的学术团队，在学术活动中充分发表意见。3指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩4按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑期间的带薪休假5对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理6参加进修或其他方式的培训。________________1高尚的师德修养和博大的人文情怀2渊博的学科知识和宽厚的文化底蕴3先进的教育理念和高超的教育能力________________：是在各级各类学校或其他教育机构中学习的人________________1学生是自然人和社会人的结合体2学生是教育活动的客体也是学习活动的主体________________1生存的权利2受教育的权利3受尊重的权利4安全的权利________________1教学关系2伦理关系3情感关系________________1国家课程、地方课程和校本课程。国家课程：由国家教育主管部门制定、颁布和组织实施的课程，其主导价值在于，满足公民基本素质发展的一般要求，体现国家的教育意志。我国中小学课程以国家为主。地方课程：是由地方教育行政部门制定，颁布和组织实施的课程，其主导价值在于满足地方社会发展及学生发展的特殊需要。校本课程：是由学校自行确定和组织实施的课程，其主导价值在于满足学生个性发展的需要和展示学校的办学宗旨与特色。2必修课程和选修课程，必修课程：即要求学生必须学习的课程选修课程：即学生可以按照一定规则来选择学习的课程。________________1教材是最基本的课程资源2教师是最重要的课程资源3多样化的开发与利用课程资源课程________________1敏于发现2勤于研究3善于捕捉48教学的地位在学校的教育中教学处于中心地位49________1授受基本知识2形成基本技能3发展基本能力4促进个性健康发展________________1从重视教师向更重视学[5][5]生转变2从知识传授向更重视能力培养中转变3从重视教法到更重视学法转变4从重视认知发展向更重视整体发展转变5从重视结果向更重视过程转变________________1明确教学目标2激发学习动机3感知教学材料4理教学材料5巩固知识经验6运用知识经验7教学效果监察测量与评价________________就是人们在总结教学经验的基础上，根据一定的教学目标和对教学的规律性认识而制定的有效进行教学的基本准则________________1科学性与思想性相统一的原则2理论与实际相联系的原则3传授知识与发展智力、培养能力相结合的原则4教师主导作用与学生自觉性、积极性相结合的原则5直观性与抽象性相统一的原则6系统性与循序渐进相结合的原则7理性与巩固性相结合的原则。8统一要求与因材施教相结合的原则。________________1全班上课：是现代学校中最典型、最普遍的课堂教学组织形式、即在教师的直接指导下班级全员共同学习的教学形式。2班内分组教学[6][6]3班内个别教学________________1课外教学2现场教学[7][7]________________1备课2上课3课外作业的布置、指导与批改4课外辅导5考察与考试及成绩评定________________1钻研教学材料2了学生3设计教学样式4拟定教学计划58上课：是教学工作的中心环节________？1教学目标明确、合理2教学内容正确、丰富3教学方法[8][8]恰当、灵活4教学组织严密、机动5教学氛围民主、和谐6教学效果真是、优异________________1爱国主义教育和民族精神教育2集体主义教育[9][9]3劳动教育4民主法制教育[10][10]5人道主义教育6社会公德教育7人身观与世界观教育8品格和文明行为教育________________1说服法2角色扮演法3情境体验法4合作学习法5榜样示范法[11][11]6实际锻炼法7品德评价法8修养指导法________________1归属功能2社会化功能3个性化功能4选择功能5保护功能________________1保护学生身心健康与促进学生全面发展2全面负责班级日常管理工作3组织和指导开展各类班级活动4协调和整合校内外各种教育力量。________________1建构主义[12][12]知识观下的师生关系：教师多元启发与学生积极反思；教师与学生是彼此间信任的建立，教师也必须为学生营造出轻松的学习环境与安全的心理氛围，使学生生成对知识的新理2新课程标准下的师生关系：师生在互动中拓展知识理的生成关系；教师与学生是对话-协商式的平等关系。更为宽松的心理环境，易形成积极进取的人生态度3新教材使用中的师生关系：教师能够剔除教材的绝对权威，适当发挥，面对复杂多变的教育情景及时增减，使教学活动更生动4新学习方式与师生关系：自主学习要求教师成为引导着，能激发学生学习兴趣，师生之间进行充分交流，拓展学生发展空间。________________：1教师要把握时机及时与学生沟通。了事情原委并加以温和地批评，既照顾了学生的自尊又做到了趁热打铁，使学生心悦诚服地接受批评改正错误，师生的矛盾得到融，师生心灵更加理和信任。2那些不能达到基本教育要求，德智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生平等公正地对待他们，尊重、理、信任他们，使他们主动接受教育一分为二地看待他们，找出教育的切入点，给差等生以高尚的教育爱3作为一名教师，不仅要能言传、言教，还要善于身教、情教。这种不言之教主要是以自己的行为举止，对学生深切期望和真诚的爱，以及自己的精神情操来接触、感化学生。这种感化由学生对教师的注目而产生合理地运用班主任管理方法，全面了学生，分学生的优缺点，促使他们发挥其优点，遏制和弥补其缺点，建立一个强有力的班委会。家访记录案例一、家访目的3、对家长提出要求，叫他们严格管好自己的孩子。教育孩子不仅仅是学校的事情，更是家长的事情。二、任务三、家访 四:总结家长重视的 家长忽视的:占大多数.家长管不着的家长管,管理不得法的:4个,全是问题学生.是家庭教育!教育要靠我们学校靠我们老师,更要家长的配合!心理学上常常说,家长是父母的第一任老师.我们的大多数家长需要学习一门科:家庭教育!

国家助学金主要用于资助哪方面的开支?()A. 学费B. 生活费用C. 书籍费D. 交通费

建设中国特色社会主义教育强国，要以立德树人为根本任务，坚持习近平总书记的指导，牢牢把握______、______、______这个教育的根本问题，努力办好人民满意的教育。（）A. 为谁培养人B. 怎样培养人C. 为党育人D. 培养什么人

党的二十大报告对“办好人民满意的教育”作出专门部署，强调“______、______、______、______”，为新时代建设中国特色社会主义教育强国提供了理论和行动指南。（）A. 加快建设高质量教育体系B. 坚持以人民为中心发展教育C. 发展素质教育D. 促进教育公平

2.下面哪些选项符合我校全日制在校本科生临时困难补助的申请条件: ( )A. 学生本人或家人身患大病、重病或者遭受意外伤害，家庭经济出现特别困难，在校期间基本生活费用难以得到保证。B. 学生因家庭经济困难，又遭遇不可预料的突发事件，如家庭发生重大伤亡事故、遭受严重自然灾害袭击等，个人经济来源受到重大影响，难以维持在校期间基本生活费用。C. 遭遇其它突发性、特殊性经济困难，确需资助的情形。D. 以上都是

单选题:根据你对教育技术基础知识的理解,下列不正确的选项是 ( )A. 教育技术是为了促进学习,对过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与 实践 B. 教育信息化是指在教育教学的各个领域中,积极开发并充分应用信息技术和信息资源, 以促进教育现代化[1],培养满足社会需求人才的过程 C. 教育技术与信息技术的涵义是一样的,只是用不同的名词来表述而已 D. 教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标, 建立解决教学问题的策略方案、 E. 信息技术与课程整合,就是把信息技术融合到各 F. 信息技术与课程整合,就是把各科课程融合 G. 教师能够熟练操作计算机等设备。D.在教学中运用信息技术,一 定比不用信息技术的效果好。2、单选题:触摸屏(电子白板)与传统板书的区别在于(C)A.只能进行书写B.只能展示多媒体 画面C.既能进行书写又能展示多媒体画面 D.没有区别3、单选题:在信息技术整合的课堂教学中使用媒体丰富了我们的 A.媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具,当某一媒体被用于教学时,被称为教 学媒体。B.在选择教学媒体的时候需要考虑教学目标、教学条件、教学对象、教学内容等信息。 C.教学媒体往往要通过 在选择教学媒体时,要选择先进、智能化的教 Moodle环境下的在线学习活动设计应采用评价方式对活动中的学习者表现加以评估 ?(C)A.形成性 结果性C.过程性D.一般性5、单选题:下列哪一项体现了博客辅助教师来发布信息的功能 ?(A)A.教师利用博客发布教 学通知、布置作业,书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔,将教学资源上传。 B.教师根据教学资源种类或用途, 教师发布具有 较高的教学价值的信息和资源,吸引很多教师和学生来访问该博客,实现信息更为广泛的共享。 教师利用博客发表与 学科相关的主题,组织学生对该主题进行讨论;收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议, 通过回 微课程 多媒 教学资源7、多选题:在以技术为支撑课程整合的自主探究学习课堂中,学习资源可以 包括(多选)(ABC)A.书本 视频 音频D.电脑多选题:教师常需要选择合适的教学媒体来支持自己的教学,以下有关选择教学媒体的建议, 您认为合理的是(多选)(ACD)A.应该在确定教学目标和知识点的基础上,确定使用媒体的目标,再据此选择媒体的类型 以及媒体的内容。B.选择了教学媒体之后,直接推广使用可以提高教学效率。C.选择媒体时可以按照戴尔的“经验之塔[2]” 选择媒体内容时可通过选编或修改已有的内容、重新制作新的媒体来实现。测试 51、单选题:对于大 大数据手段和新技术最终将取代教师 大数据对于教育的改变是补充而不是颠覆 大数据让社会科学领域的发展从宏观群体走向微观个体 2、多选题:智能 学习环境以及具有数据采集能力的学习终端如、可穿戴设备等的应用,为破解学生学习数据采集难题提供了技术方案。 平板电脑C.智能手机D.数码笔3、多选题:建立科学可行的教学评价体系,是提高课堂教学评价质量、 增强评价有效性的重要保证,在这一过程中我们要遵循 (AC)A.系统性与可行性相结合的原则 B.惩罚与教育相结合原则 定性与定量方法相结合的原则 原则性与灵活性相结合 4、多选题:在新课程改革中,强调评价项目的多元化、综合 能够激励学习者的热 可作为共享展示材料在学习者之间进行交流和观摩 学生对档案袋的制作与内容选择,拥有很大的自主权 5、多 选题:信息化评价是指在现代教育[3]理念的指导下,从课程教学出发,关注等评价指标, 侧重学生在学习过程中获得了什么 教师和教学环境[4] 教师和学生 教与学交互作用 学校与家庭6、判断题:教育大数据直接产生于各种 教育活动,每个教育利益相关者既是教育数据的生产者也是教育数据的消费者。 (旳、判断题:两个同样考90分的考生, X )8判断题:数据驱动决策在教育中是指收集、 分析、报告和使用数据用于教育教学改进的过程。 (V )9、判断题言息化教学评价着眼于学生学习成绩的提高,将评价过程和教学过程进行相应的整合。 61、单 (X )测试 创客教育在中小学的实施主要以教师的教为中心 ? 创 创客教育有助于发展学生的动手能力 创客教育有助于培育"尚技重工”的 属于? 支持模式? 嘉宾模式4、多选题:信息技术支持的 教师专业发展包括(ABCD)A.信息技术促进教师专业知识更新 B.信息技术促进教师知识结构优化 C.信息技术促进教师专 业技能提高D.信息技术促进教师专业态度养成和升华 5、多选题:在教学中协同师生情感的主要策略有(ABCD)A.师生互 爱B.相互尊重C.教学民主D.以情激情6、多选题:信息技术为教师个人知识管理提供了哪些工具支持 (ABCD)A.知识检 知识存储与管理工具 知识分享工具 知识结构优化工具7、判断题:“创客”起源于美国,是一群为 了营利、实现产品商业价值最大化的人掀起的一场创新运动。 填空题 信息技术与课程整合 主动性、积极性、创造性 试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程

文献检索发生于研究工作的哪个阶段()。A. 选题到论文形成的全过程B. 论文撰写C. 研究设计D. 选题E. 收集资料

科学家在科研过程中，最应避免的是？A. 完全依赖他人研究成果B. 自满于现有的发现，不再追求新知识C. 鼓励团队合作D. 提出创新思路

同一学年内学生原则上只可申请并获得一次特殊困难补助金，补助金额为 ( )元。A. 2000B. 4000C. 3000D. 1000