17学生因休学、退学、赴国(境内外高校交流交换学习、肄业、毕业等原因离校时,应凭学校相关部门开具的证明到学生公寓管理服务中心办理什么手续?延长学制的学生继续住宿者需向哪里申请、办理什么手续?

教育测量的要素？A. 参照点B. 单位C. 量表D. 符号

被称为教育评价的催生剂的是美国的一项著名研究，它是 （ ）A. 教育研究B. 教育测量理论研究C. 心理测验研究D. 八年研究

利用学生认知结构史原有的知识经验，以定义的方式直接向学生揭示概念的本质属性。从而使学生获得新概念的方式是( )A. 概念同化B. 概念形成C. 概念类化D. 概念重组

9判断“创新创业”已经成为新时代的关键词，大学生应当提高自身专业技能,积极参与各类创新创业大赛。A. ×B. √

乘坐飞机时,应约束个人行为,下列行为中,( )是不符合礼仪规范的。A. 感谢乘务人员的服务B. 在飞机看电子书C. 随意跟空姐开玩笑D. 在飞机上高声谈笑

每当学生犯错误时，王老师都会对其进行惩戒，为了维护学生的自尊心，他总是把学生带到操场，单独惩戒。下列选项对王老师的做法评价不正确的是（ ）。A. 有违教育惩戒的针对性B. 有违教育关怀的连续性C. 有违教育惩戒的科学性D. 有违教育关怀的教育性

在数学学习中，对于初次接触的或较难理解的概念。往往采用( )的学习方式，以减轻学习上的困难。A. 概念同化B. 概念形成C. 概念表征D. 概念类化

【题文】阅读下面的文字，完成下列小题。材料一不久前，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。劳动教育，植根中华优秀传统文化，承载以劳动立德树人理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。热爱劳动是中华民族的优秀文化基因。《孟子》中就有“后稷教民稼穑，树艺五谷；五谷熟而民人育”的记载。勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容，“劳”与“学”在历史上从未分离过。(摘编自吕文利《以劳动教育树时代新人》)材料二陶行知倡导“生活即教育、社会即学校、教学做合一”，就劳动教育发表过许多论述。他给晓庄师范题写过一副对联：“以教人者教己；在劳力上劳心。”“在劳力上劳心”可以说是陶行知教育思想的哲学根基，他提出“我们是主张在劳力上劳心，不是主张劳力与劳心并重”“真正之做只是在劳力上劳心，用心以制力。这样做的人要用心思去指挥力量，使能轻重得宜，以明对象变化的道理。这种人能以人力胜天工。”掌握一定的劳动技能固然重要，但是通过劳动，达到在劳力上劳心的效果，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，这应该是劳动教育的真正内涵。(摘编自罗容海《劳动教育怎么搞，别忘了陶行知》)材料三以弘扬工匠精神为手段，传播劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造劳动教育的良好氛围。校园之内，要把工匠精神融入校园物质文化、精神文化、制度文化和活动文化，特别是精心打造校园氛围，将工匠精神融入校园景观熏陶人，融入校园生活培养人，融入校园文化涵育人，融入校园制度规范人。精心设计主题性校园文化活动，积极建设劳模工匠文化“场景圈”，让工匠精神元素融入学生学习生活环境中。系统整合各种媒体资源，在充分利用橱窗、海报、标语、报纸等传统媒体的同时，更要精心打造网络、App、微信、微博等新媒体平台，全媒体传播弘扬工匠精神。校园之外，应以劳模工匠选树活动为契机，创新探索弘扬工匠精神的方法，以劳模和工匠人才为学习榜样，唱响劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的主旋律，涵养劳模文化、工匠文化，厚植奋斗理念和劳动情怀，推动全社会形成尊重劳模工匠、爱护劳模工匠、学习劳模工匠、争当劳模工匠的良好风尚和社会氛围，从而将工匠精神渗透到学生学习生活的内部和细部，融入学生衣食住行和日常生活全过程。(摘编自彭维锋《以工匠精神创新劳动教育模式》)材料四当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。深化产教融合，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。劳动教育要与立德、增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。(摘编自刘余莉《积极开展新时代劳动教育》)【小题1】下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是( )A．劳动教育承载以劳动立德树人理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大，所以要全面加强新时代大中小学劳动教育。B．劳动最光荣，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，“勤劳创业、耕读传家”是新时代劳动教育的主要内容。C．“在劳力上劳心”强调要勤劳动，但又不能止步于劳动。要以劳动涵育内心，实现道德、智慧、体质、美感的发展。D．弘扬工匠精神的教育模式，是为了传播劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，为劳动教育营造良好的氛围。【小题2】下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A．搞劳动教育别忘陶行知的劳动教育观念，因为他继承并发展了“劳”与“学”结合的历史传统，也为新时代的劳动教育提供了借鉴。B．不仅要把工匠精神全面融入校园文化，全媒体传播工匠精神，还要校内校外联动，将工匠精神融入到学生生活全过程C．为了适应经济社会的发展，要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式。D．新时代劳动教育要鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，适应科技发展与产业变革要求；应深化产教融合，改进劳动教育方式。【小题3】新时代应怎样开展大中小学劳动教育？请结合材料简要概括。

孔子认为教育对社会的作用是（）A. 有教无类B. 学而优则仕C. 原富教D. 性相近也，习相远也